апам'ятовування учнями визначення. Багато учні у визначенні запам'ятовують тільки те, що циліндр - еталон маси виготовлений з платини з иридием, інші - тільки те, що це тіло є циліндром. Щоб не допустити подібних помилок, необхідно звернути увагу учнів на те, що за одиницю маси прийнята маса певним чином обраного тіла. Таким тілом є циліндр, виготовлений зі сплаву платини з іридію і зберігається в Міжнародному бюро мір і ваг. p> Як приклад практичного використання вивченого методу вимірювання мас розглядають завдання порівняно мас Землі і Місяця.
Таким чином, учні отримують більш повне поняття про динамічний методі порівняння та вимірювання мас. Але вони раніше отримали поняття і про вимірювання мас тіл зважуванням. Пізніше на даному питанні зупиняються пізніше в темі В«Сили природиВ» у зв'язку з вивченням сил всесвітнього тяжіння. Однак і в даній темі слід коротко сказати про визначення маси тіл зважуванням і про те, де застосовується кожен метод.
В«ДинамічнийВ» метод, пов'язаний з розрахунком прискорень, зазвичай застосовується для вимірювання мас мікро-і макрооб'єктів. А В«статичнийВ», заснований на зважуванні, - у повсякденному практичної діяльності, а також в метрології. Одиниця маси-1 кг - маса платіноірідіевого еталона - і виготовлені з тим або іншим ступенем точності його копії розраховані на використання саме шляхом зважування.
При виборі відповідних одиниць вимірювання обидва методи дають незалежно один від іншого однакові результати. Це корисно показати, зваживши на терезах кульки, які використовувалися в експериментальній задачі (див. рис. 8 і 9).
Маса має властивість аддитивности, майже очевидним для учнів: загальна маса декількох тіл дорівнює сумі їх мас.
Нарешті, для подальшого розширення і поглиблення поняття про масу, а також з метою міжпредметних зв'язків слід коротко ска за ти про закон збереження маси: В«Маса речовин, які почали хімічну реакцію, завжди дорівнює масі одержані речовин В».
Цей основний закон хімії називається законом збереження маси. Вперше закон збереження маси був сформульований М.В. Ломоносовим. Зважаючи великого значення цього закону для формування поняття про масу деякі автори, в тому числі Л.Д. Ландау, цілком обгрунтовано включають його і в підручники фізики.
Методика формування поняття В«силаВ»
При формуванні даного поняття неминуче доводиться рахуватися з тим, що воно знаходить саме широке застосування в повсякденному житті і певною мірою знайоме учням до вивчення фізики. На основі життєвого досвіду учні з даним поняттям пов'язують, перш всього, уявлення про м'язовій силі, штовханні, тязі, вазі, В«магнітноїВ» силі і т. п. У зв'язку з цим у багатьох підручниках фізики пояснюється: В«Усі види тяги і поштовхів називаються силами В». Чи не зводячи дане пояснення в ранг наукових визначень, його все ж слід використовувати на початковому етапі формування п...
