забобонів, мракобісся, расових псевдовчень і низькопоклонства. Вчений пристрасно хотів, щоб суспільство, в якому він жив, складалося з вільних і рівноправних, всебічно розвинених і морально чистих людей, - і за все це царські власті і сам цар боялися його не менше, ніж революціонера. П. Ф. Лесгафт не примикав до однієї з революційних партій того часу. Однак він глибоко співчував революційному руху і всіляко допомагав революціонерам.
Його лекції заборонялися, його ідеали вважалися крамольними.
Його виганяли з навчальних закладів і позбавляли права викладацької діяльності.
Створені ним школи неодноразово закривалися.
Його висилали за кордон.
Йому не давали працювати.
Майже все своє життя він перебував під негласним наглядом царської жандармерії, і кожен його крок був предметом пильного вивчення та обговорення охранки.
Під стать йому були і його численні учні та учениці.
Їх називали бомбистами. Серед них було багато полум'яних революціонерів і справжніх марксистів-ленінців.
Розвиток особистості П. Ф. Лесгафта, як вченого-новатора, педагога-громадського, який присвятив себе служінню простому народові, його просвіті та оздоровленню, протікало під сильним впливом суспільно-педагогічного руху в Росії 60-х років XIX століття.
Прогресивні демократичні ідеї 60-х років були і його ідеями: свобода від кріпосного рабства, ненависть до самодержавно-поміщицького сваволі; незалежність науки і наукової творчості від реакційних сил; проведення в життя наукових досягнень на користь народу; нова школа, що дає підростаючим поколінням наукове і пов'язане з життям повноцінне, загальна освіта; негативне ставлення до ранньої професіоналізації; висунення на перший план виховних завдань; активізація методів навчання; осмислене навчання замість механічної зубріння і сліпого наслідування; повага до особистості дитини; охорона материнства і дитинства; рівноправність жінок з чоловіками і рівноцінне чоловічому жіноче освіта; зв'язок фізичного виховання з розумовим, моральним естетичним і трудовим вихованням; віра в силу науки і освіти - ось головні ідеї та проблеми, яким П. Ф. Лесгафт залишався вірним усе своє життя і за реалізацію яких він невідступно боровся в жорстких умовах царського самодержавства і, поліцейського свавілля.
Такий у загальних рисах незабутній образ Петра Фран-
Цевіче Лесгафта. br/>
2.2 Основи педагогічної системи П. Ф. Лесгафта.
Педагогічна система П. Ф. Лесгафта у зв'язку з його природно-історичними поглядами грунтується:
а) на матеріалістично-моністичному вирішенні психо-фізичною проблеми;
б) на негативному відношенні до всякої містику і на визнанні лише причинно-обумовлених явищ і реальних наукових даних;
в) на запереченні спадкової приреченості у розвитку людини і визнання вирішальної ролі середовища, виховання, спрямованих вправ;
г) на визнання в якості найголовнішої мети виховання...
