ияли реалізації програми переозброєння.
Однак, економічна відсталість країни, була непереборною перешкодою в справі переозброєння. Ці труднощі зростали схилянням Олександра II і придворних перед іноземним, на шкоду розвитку власної промисловості.
У силу цих обставин, до середини 70-х рр.. переозброєння армії далеко не було закінчено. Многосістемность озброєння, відсутність належної кількості важкої і облогової артилерії, а також далекобійних гармат польової артилерії, представляли серйозний недолік, виявили під час війни 1877-1878 рр..
ЗМІНИ В ОБЛАСТІ бойової підготовки військ.
Невдачі в Кримській війні викликали серйозну критику існуючої системи бойової підготовки військ. Слід було змінити систему підготовки солдатів: готувати їх до дій на місцевості, а не тільки до парадів на плацу, потрібно було вчити їх грамоті, щоб вони виконували службу більш осмислено.
Внаслідок цього з кінця 50-х років в окремих частинах військ бойова підготовка приймає дещо інший характер. У 1858 р. були сформовані навчальні батальйони для підготовки вчителів "майстерною стрільби", увійшло в практику прикомандирування до артилерійським частинам офіцерів і солдатів піхоти, для навчання їх стрільби з гармат. Звернена була увага на фізичну підготовку солдатів, в цих цілях в Петербурзі та Москві в 1858 р. створюються навчальні фехтувальної-гімнастичні школи для підготовки інструкторів гімнастики і фехтування.
вжито заходів для поширення грамотності у військах. У 1858 р. крім військ гвардії, навчання письму, читанню і арифметиці здійснювалося в гренадерському, 4,5 і 6 АК.
1863 видається спеціальний наказ військового міністра про навчання рекрут, в якому вказувалося на необхідність навчання рекрут суворо практичним цілям - навчання того, що необхідно на війні, з головним акцентом на осмисленому засвоєнням солдатами придбаних ними знань.
Великий розвиток отримує нова галузь військової освіти - навчання саперному справі. З цією метою до саперним бригадам прикомандировувалися на місячний термін команди для навчання саперному справі інструкторів.
Протягом 60-х років були розроблені і видані нові статути. Основні положення бойової підготовки військ найбільш повно були розкриті в підручнику тактики проф. Драгомирова , в основу якого були покладені три умови навчання: 1.Учіть війська в мирний час тільки тому, що необхідно на війні. 2. Вчити солдатів бойовому справі необхідно в тій послідовності, щоб вони отримували ясне поняття про призначення предмета навчання. 3. Вчити переважно прикладом. Надавалося велике значення одиночної підготовки солдата. Встановлювалося 2 виду бойового побудови військ: розсипний (при застосуванні вогнепальної зброї) і зімкнутий (при застосуванні холодної зброї).
"Статут стройової піхотної служби" був розроблений в 1866 р. Загальний характер цього статуту визначався новими тактичними принципами ведення бою: розвитку вогню піхоти в поєднанні з дією холодною зброє...
