align="justify"> Методологія науки розробляє багаторівневу концепцію методологічного знання, розподіляє всі методи наукового пізнання за ступенем спільності у сфері дії. При такому підході можна виділити 5 основних груп методів: філософські, загальнонаукові, частнонаучние (або конкретнонаучние), дисциплінарні та методи міждисциплінарного дослідження. p align="justify"> Результатом наукового пізнання виступає наукове знання. Залежно від рівня наукового знання (емпіричного чи теоретичного) знання може бути представлено в різних формах. Основні форми знання - науковий факт і емпіричний закон. p align="justify"> У постіндустріальному суспільстві функції науки значно розширюються, ще більше підвищується її соціокультурний статус. У сьогоднішньому світі наука впливає на виробництво, політичну сферу, тісно взаємодіє з адміністративною діяльністю людини. Випередивши у розвитку економіку та технічні галузі, наукова сфера давно перетворилася на провідну галузь, часто предопределяющую і прогнозуючу хід подій. Перед нею стоїть велика проблема гуманізації, що повинно повернути наукові відкриття особою до людства. Саме тому в даний час, в епоху науково-технічної революції, епоху глобалізації, на вчених лежить велика соціальна відповідальність. Дослідник відповідає сьогодні не лише за доброякісність своїх результатів, він повинен замислюватися і про ті наслідки, до яких можуть привести його роботи. p align="justify"> У науковому співтоваристві склалася в плині часу своя система моральних норм, імперативів, заборон, регулюючих наукову діяльність - тобто етос вченого світу. Основні норми етики вченого носять загальний характер, насамперед, це чесність, справедливість, сумлінність, крім того, можна виділити і специфи етичні вимоги наукової етики, які відрізняють професійні вимоги до вченого, це: вимога об'єктивності, обгрунтованості знань, а так само особливі етичні правила і норми, пов'язані з фіксацією наукових результатів.
Отже, проблема взаємини науки і моральності набула в наш час особливої вЂ‹вЂ‹актуальності. Сучасна наука, включивши в сферу свого дослідження особливі об'єкти, що зачіпають людське буття, вже не може бути В«ціннісно-нейтральноюВ», вона вже не тільки допускає, але і вимагає включення моральних імперативів і цінностей у діяльність вченого. p align="justify"> СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1.Демідов, А.Б. Філософія та методологія науки: курс лекцій/А.Б. Демидов. - Вітебськ: УО В«ВДУ ім. П.М. Машерова В», 2009. - 102 с. p> 2.Садохін А.П. Концепції сучасного природознавства: підручник для студентів вузів, що навчаються з гуманітарних спеціальностей і спеціальностями економіки і управління/А.П. Садохін. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 447 с. p>. Філософський енциклопедичний словник. М. 1989. p> 4.Методіческіе рекомендації з курсу В«ФілософіяВ»/Авт.-упоряд. Ч.С. Кірвель, А.А. Бородич, І.В. Бусько, В.М. Глина, В.В. Карпінський, В.Л. Петрушак, О.А. Ро...
