різноманітне вегетативне супровід. Це виражається в тому, що перерозподіляється мозковий кровотік, хоча в цілому кровопостачання змінюється слабко, відзначаються локальні зрушення інтенсивності метаболізму та енергетики в мозкових структурах, змінюються частота серцевих скорочень, артеріальний тиск крові, частота і форма дихальних рухів, рівень обміну енергії загалом, шкірно-гальванічна реакція, секреція гормонів і ряд інших показників. Саме вони при синхронній реєстрації використовуються в так званих детекторах брехні. Слід добре розуміти, що одержувані при цьому дані є лише непрямими показниками, що відображають більше емоційне переживання обговорюваних ситуацій.
І хоча сучасна наука не може дати відповідь, як нейрональная активність перетворюється на думку, тим не менше, немає ніяких підстав шукати інший субстракт мислення.
5. Научіння. Пам'ять p> Одним з біологічних аспектів психіки є вироблення нових форм реагування на впливи, семантична значимість яких змінюється або з якими людина взагалі раніше не стикався. Цю здатність прийнято позначати як научение, яке можна определітькак сукупність процесів, що забезпечують вироблення і закріплення форм реагування, адекватних фізіологічним, біологічним і соціальним потребам. Слід мати на увазі, що це термін Компле ксний, об'єднуючий два поняття: навчання, де присутні навчальний і форми навчання, а також вчення - учень і умови навчання. З точки зору психофізіології, тобто процесів і механізмів, що забезпечують научение, це також явище комплексне, включає потреба до навчання, тобто мотиваційно-емоційну сферу; увагу, як мимовільне, так і довільне; сприйняття; пам'ять; мислення; співвідношення свідомого і несвідомого; автоматизацію навичок і деякі інші.
Прийнято розрізняти три групи способів (механізмів) навчення за ступенем участі в них організму як цілого:
реактивне поведінка
2) оперантное поведінка (або научение внаслідок оперантного обумовлення)
3) когнітивне научіння.
Реактивний поведінка проявляється в тому, що організм реагує пасивно, але при цьому трансформуються нейронні ланцюга і форміруютсяновие сліди пам'яті. p> Серед різновидів реактивного поведінки розрізняють:
а) звикання
б) сенсибілізацію
в) імпринтинг
г) умовні рефлекси.
Звикання (або габітуаціі) полягає в тому, що організм в результаті змін на рівні рецепторів або ретикулярної формації В«навчаютьсяВ» ігнорувати якийсь повторний або постійно чинний подразник, В«переконавшисьВ», що він не має особливого значення для тієї діяльності, яка в даний момент здійснюється. p> Сенсибілізація являє собою процес протилежний. Повторення стимулу веде до більш сильної активації організму, який стає все більш і більш чутливим до даного стимулу. Імпрінтінг (запечатання) - спадково запрограмоване і необоротне формування певної специфічної форми реагування. Наприклад, прихильність новонароджених тварин до першого...
