не повинен робити за вас. Як би він не старався вам допомогти, ця частина роботи - ваша. У більш загальному вигляді цю ідею блискуче висловив К.Роджерс: мені важливо почути погляду інших людей, зокрема - їх думки про мене, оцінки (позитивні і негативні); але роботу за рішенням, яке значення все це має для мене особисто, я не можу перекласти ні на кого іншого. Мені здається, що це в точності відноситься і до освіти: вам необхідно, коли незабаром ви беретеся утворюватися, вислухати якомога більше різних поглядів, але роботу з їх прийняття або неприйняття, по вибудовування своєї позиції ви не можете перекласти ні на кого іншого.
Л.: Ще одну формулу, яку я згадав в цьому зв'язку, висловив Станіслав Єжи Лец: "Проти деяких людей варто було б порушити процес мислення". Власне, наша основна функція - збудження процесу мислення, який, з одного боку, завжди проти, з іншого боку, завжди за. p> Загальна тенденція, генеральна лінія розвитку світової психології взагалі, починаючи з 70-х років, - це стирання кордонів між школами, що в нашій вітчизняній психології, що в західній психології. Якщо раніше була дуже важлива шкільна ідентичність, те зараз все менш і менш важливою стає професійна ідентичність в термінах приналежності до певної школи, а сама психологія стає все більше і більше не стільки продуктом самотніх мислителів, скільки індустрією. Це вже ситуація не стільки конкуренції ідеологій, скільки реальної інтеграції знань. У техніці, скажімо, суто практично вирішуються питання суперництва різних конструкторських бюро, які один у одного беруть все що можна, щоб домогтися кращих результатів. Психологія, звичайно, не зовсім повністю відтворює це, але загальний вектор руху до цього наближається. І тому аж до 60-х років у психології і в нашій психології, і в світовій психології були класики - вершини, що піднімаються високо над усіма іншими, такі як Левін, Маслоу, Роджерс, Фрейд, Хорні і всі інші. Останні десятиліття цей розр ив між вершинами і загальним рівнем поступово згладжується. Вершини, звичайно, є, але вони вже не так неприступно підносяться, є лідери, є провідні фахівці, але не більше. Наша з вами наука перетворюється на колективну індустрію, якийсь колективний загальний процес, в який вносять свій внесок різні люди, як би підхоплюючи справи і роботи один одного. p> Дзвонила нам у університет кілька місяців тому якась журналістка з однієї з центральних газет яка попросила назвати десять нині живуть наших вітчизняних психологів, які були б живими класиками, тобто самими головними зараз нашими російськими авторитетами. Але їй певний відповідь відразу не дали і стали іти розмови: "А дійсно, хто вони, і чи є взагалі такі? "Припустимо, 15-20 років тому питання б не вставало, відомі всім вершини стирчали. Почали обговорювати: хто може беззастережно, однозначно в Як такі розглядатися. Довго-довго обговорювали. З великим скрипом набрали в країні три беззаперечних авторитета з нині працюючих, з яких один не зовсім психолог, один н...
