вже відміченімі. Альо ЯКЩО дитина отрімує сістематічні вказівкі на недосконалість ее витворилася и наставлення про способ їх виправлення, то вона досягає четвертої стадії - правильних збережений. p> Тут ми зустрічаємось з малюнками різного ступенів складності. Альо Це вже покладів від індівідуальніх художніх здібностей и НЕ має в своїй Основі яку-небудь Загальну закономірність. При цьом зображення в значній мірі втрачає свою В«ДітячістьВ» - ті спеціфічні Особливості, Які прітаманні самє дитячому малюнку. p> До Настанов підліткового віку малювання, очевидно, в основному вічерпує свои психологічні Функції, его адаптивна роль зніжується. Дитина переходити до більш високого уровня абстракції, на Перші позіції виходе слово, что дозволяє з більшою легкістю, чім малювання, Передат складність подій и відносін.
9. Возможности и Використання псіходіагностічного тесту "Будинок. Дерево. Людина "
психодіагностичний тест "Будинок. Дерево. Людина. "- Проектна методика Дослідження особини. Запропонована Дж. буком в 1948 р. Тест призначеня для Обстеження як дорослих, так и дітей, Можливо груповий Обстеження.
Обстежуваному предлагают намалюваті будинок, дерево и людину. Потім проводять детально Розроблення опитування. Вибір предметів для малювання автор обґрунтовує тім, что смороду Знайомі шкірному обстежуваному, найбільш зручні як об'єкти для малювання І, Нарешті, стімулюють вільніші словесні вислови, чем Другие об'єкти.
На мнение Дж. Бука, шкірних Малюнок - це своєрідній автопортрет, деталі Якого мают Особова значення.
За малюнку можна судити про афектну сферу особини, ее спожи, рівень психосексуального развития и т.д. Крім вікорістовування тесту як проектівної методики автор демонструє можлівість візначаті рівень інтелектуального развития (Коефіцієнт кореляції рангової з тестами інтелекту складає 0,41-0,75). Зарубіжні досліднікі заявляють про необхідність додатково Вивчення валідності методики як інструменту вімірювання інтелекту и Особова властівостей. p> Р. Берні при вікорістовуванні тесту БДЛ просити зобразіті дерево, будинок и людину в одному малюнку, что відбувається в одній сцені. Вважається, что Взаємодія между будинком, деревом и людиною є Зоров метафора. Если привести весь Малюнок в дію, то Цілком Можливо помітіті ті, что Дійсно відбувається в нашому жітті. p> особливая способом інтерпретації может буті порядок, в якому віконується Малюнок будинку, дерева и людини. Если дерло намальовано дерево, означатиме, основне для людини - життєва енергія. Если дерло малюється будинок, то на первом місці - безпека, Успіх або, навпаки, зневага цімі Поняття. br/>
10. Творчість и сублімація
У статьи В«" Культурна "сексуальна мораль и сучасна нервозністьВ» Фройд Зазначає, что наша культура в цілому побудовали на вітісненні потягів, пристрастей. Кожна людина поступається Частинами свого надбання, своєю Божою Владом, Агресивне и Мстивой схільностя...
