Курсова робота
Можливості використання Городоцької розпису на заняттях з малювання для розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку
Зміст
Введення
Глава 1. Педагогічні та психологічні основи формування дитячої творчості
.1 Педагоги і психологи про дитячий образотворчому творчості.
.2 Особливості творчих проявів і здібностей дітей.
Глава 2. Можливості використання елементів Городоцької розпису для розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку
.1 Образотворча діяльність - засіб творчого розвитку дітей дошкільного віку.
.2 Значення декоративного малювання у розвитку дитини, її місце в педагогічному процесі.
.3 Історія походження Городоцької розпису.
.4 Прийоми ознайомлення дітей з Городоцької розписом і методика навчання малюванню елементів.
Висновок
Література
Додаток
Введення
Інтерес до малювання у дітей з'являється рано. Спостерігаючи з боку за дорослими, як вони діють з ручкою, малюки проявляють активне прагнення, що-небудь виконати без допомоги дорослого. Беручи олівці, починають водити по папері, шпалерах, книгам. Але, не все так просто, рука не слухається, пальці виводять тільки не зрозумілі каракулі. На жаль, мама насварила малюка, а чи не краще сісти вдвох і продовжити малювати: "Точка-точка, кома, вийшла пика смішна". Але часу не вистачає, щоб почати хоча б з самого елементарного. Адже образотворча діяльність цікава, захоплююча, надзвичайна багата буйством фарб, і творчої уяви, фантазії. Коли у нас немає настрою, то ми тягнемося до прекрасного: розглядаємо картини різних епох, знайомимося з неповторними виробами димковскую, гжельский, Городецьких майстрів, милуємося тканинами вишитих вручну бісером. p align="justify"> Хіба це не чудово? Але, як не погодитися, адже образотворча діяльність - це саме життя. І тут на допомогу батькам і невгамовним малюкам приходить дитячий сад. Скоро навчиться тримати олівець, кисті, змішувати фарби для отримання нових кольорів, дізнається, ніж акварель відрізняється від гуаші, а картини Рєпіна від Шишкіна. p align="justify"> Ефективним засобом розвитку особистості є народне декоративно-прикладне мистецтво. Загальноосвітня школа покликана долучити дітей до художніх традицій декоративно-прикладного мистецтва, тим самим сприяти збереженню цих традицій. Особлива роль відводиться урокам декоративного малювання, на яких молодші школярі опановують певними навичками роботи і отримують можливість долучитися до культури, естетичних цінностей народу - джерелу невичерпної мудрості. Народне декоративно-прикладне мистецтво дбайливо зберігає і творчо розвиває традиції, які сягають сивої давнини. Його основу складає творчий ручну працю майстра. Кра...
