Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Теоретичні та експериментальні підходи до дослідження особистості

Реферат Теоретичні та експериментальні підходи до дослідження особистості





ає: В«Самоактуалізірующіеся люди все без винятку залучені в якусь справу ... Вони віддані цій справі, воно є чимось дуже цінним для них - це свого роду покликання В». Всі люди такого типу прагнуть до реалізації вищих цінностей, які, як правило, не можуть бути зведені до чогось ще більш високого. Ці цінності (серед них - добро, істина, порядність, краса, справедливість, досконалість і ін) виступають для них як життєво важливі потреби. Існування для самоактуализирующейся особистості постає як процес постійного вибору, як невпинне рішення гамлетівської проблеми В«бути чи не бутиВ». У кожен момент життя в особистості є вибір: просування вперед, подолання перешкод, що неминуче виникають на шляху до високої мети, або відступ, відмова від боротьби і здача позицій.

самоактуализирующимся особистість завжди вибирає рух вперед, подолання перешкод. Самоактуалізація - це процес постійного розвитку та практичної реалізації своїх можливостей. Це В«праця заради того, щоб зробити добре те, що людина хоче зробити В». Це В«відмова від ілюзій, позбавлення від помилкових уявлень про собі В».

На думку Маслоу, самоактуалізація - явище вроджене, вона входить в природу людини. Людина народжується з потребами в добрі, моральності, доброзичливості. Вони складають ядро ​​людини. І людина повинна вміти ці потреби реалізувати. Отже, самоактуалізація - це одна з вроджених потреб. Крім цієї потреби Маслоу виділяє в структурі особистості ще кілька основних: потреба продовження роду; потреба в їжі; потреба в безпеці; потреба в захисті; потреба в істину, добро та ін

Говорячи про різні теоріях особистості, ми не можемо не сказати кілька слів про французьку психологічної школі і про її найбільш видатного представника П. Жане.

Жане висловив думку про тому, що різні психічні процеси представляють собою явища, подготавливающие дії. Чувс тва, мислення є процесами, здійснюють регуляцію дій. В основу розвитку особистості їм належить вчення про поведінку. Але поняття поведінки Жане використовує не в біхевіорістском сенсі. Воно розглядається як включає не тільки ззовні спостережувану активність індивіда, але і внутрішнє психічний зміст, яке стає невід'ємною частиною поведінки, його регулюючим ланкою.

Положення Жане про те, що в структуру психічних процесів включений процес регуляції, є надзвичайно важливим. По суті, тут вже предвосхищена думка, яка знайшла свій подальший розвиток в працях вітчизняних психологів Л. С. Виготського, С. Л. Рубінштейна, А. Н. Леонтьєва, Л. І. Божович та інших, а саме перетворення індивіда в людини визначається тим, що з'являється можливість регуляції і саморегуляції.

Жане говорить про те, що психіка людини розвивається у співпраці з іншими людьми. Спершу людина співпрацює з іншими і лише потім, на основі цього, може регулювати власну поведінку.

Цікавою видається структура поведінкового акту, запропонована Жане. Відповідно до неї в поведінковому акті виділяються три етап...


Назад | сторінка 10 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток и самоактуалізація ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Фізична культура як потреба людини
  • Реферат на тему: Харчування як найважливіша потреба людини
  • Реферат на тему: Абрахам Маслоу про потреби людини
  • Реферат на тему: Століття техніки: добро і зло. 20 століття людина в світі і світ людини