оціологічного дослідження вважається помилка вибірки в розмірі від 3 до 5 відсотків.
Помилка вибірки, наприклад, в 3 відсотки означає, що відхилення структури вибірки від структури генеральної сукупності (А відповідно і відхилення результату, отриманого в рамках даної вибірки, від результату, який міг би бути отриманий, якби дослідження проводилося в масштабі всієї генеральної сукупності) складає плюс-мінус 3 відсотки.
Існують різні способи складання вибірки. Вони можуть бути об'єднані в дві основні групи, що охоплюють імовірнісні і квотні вибіркові методи. Імовірнісна вибірка заснована на принципі випадкового відбору респондентів. При великому числі випадково відібраних одиниць спостереження (як правило, близько 2000 чоловік) статистична структура вибірки в досить точної мірою повторює статистичну структуру генеральної сукупності. Квотна (Або пропорційна) вибірка - це вибірка, при побудові якої дослідник прагне відтворити значимі для дослідження пропорції (квоти) структури генеральної сукупності. Наприклад, квотна вибірка передбачає опитування такого ж відсотка молоді, осіб з вищою освітою, пенсіонерів, робітників і т.п. (Залежно від характеру досліджуваних ознак об'єкта дослідження), який дорівнює частці цих осіб у генеральній сукупності.
При всій важливості гарної вибірки для отримання достовірних даних найбільші спотворення результатів дослідження, як показує досвід, пов'язані не стільки з статистичними помилками вибірки, скільки з дефектами, закладеними в структуру запитань анкети або інтерв'ю. Саме підбір і формулювання питань визнаний фахівець у цій галузі Д. Геллоп вважав найбільш важкою і важливою частиною дослідницької роботи. Уміло складена анкета (опитувальний лист) - це завжди творча знахідка дослідницької групи, її ноу-хау.
Основні вимоги, пропоновані до формулюванні питання анкети, полягають у забезпеченні:
1) доступності питання для розуміння респон дента,
2) здібності питання охопити істота проблем, що є предметом дослідження (тобто суттєвості питання анкети) і 3) нейтральності постановки питання, відсутності в ньому тенденційності (питання не повинен провокувати респондента на той чи інший відповідь). Розглянемо ці вимоги докладніше.
Доступність питання для розуміння респондента. Якщо на суд громадської думки виносяться проблеми, що виходять за рамки його компетентності, то це, як правило, веде до істотним спотворень результатів опитування. Подібний недолік вельми поширений в сучасній вітчизняній практиці проведення опитувань. Почасти це пов'язано з теоретичної нерозробленістю самої проблеми компетентності громадської думки. Адже ще порівняно недавно ця найважливіша характеристика громадської думки трактувалася в нашій літературі як "здатність оцінювати різні явища, процеси, спираючись на знання марксизму-ленінізму " 1 . У яких областях і в яких межах буденне свідомість може адекватно оцінювати ...
