ого їх підмножини в якості вихідних принципів нової фундаментальної теорії (побудова теоретичної програми). Далі на основі теоретичних принципів вибирають з безлічі знакових структур, містяться в інформаційній області дослідника, який володіє не тільки природним, а й штучною мовою, деяку структуру як форму вираження нового фундаментального теоретичного закону (побудова теоретичної схеми). Потім починається дедуктивний розгортання схеми, тобто отримання дедуктивним шляхом з загального закону приватних теоретичних законів двох пологів: що пояснюють відомі емпіричні закони, встановлені на рівні емпіричного дослідження; пророчать нові емпіричні закони. Подальший розвиток фундаментального теоретичного дослідження припускає здійснення процедур семантичної, ейдетічеськой і емпіричної інтерпретації нових приватних теоретичних законів (проведення уявних експериментів і перетворення тим самим теоретичної схеми в теоретичну гіпотезу). Завершується фундаментальне теоретичне дослідження переходом від уявного експерименту до реального і зіставленням передбачаються теорією нових емпіричних законів до законів, отриманими в результаті експерименту (підтвердження або спростування гіпотези, тобто перетворення її в рамках досліджуваної предметної області та використовуваних приладів у істинну або помилкову теорію).
Таким чином, ми знову повертаємося до емпіричного дослідження, але на новому рівні, а потім весь процес дослідження повторюється, приводячи в подальшому до побудови більш загальної фундаментальної теорії, що відноситься до більш широкої предметної області.
2.3 Результати наукового дослідження
Спільним результатом наукового дослідження є наукове знання. Принцип розвитку в застосуванні до дослідження означає розвиток не тільки пізнавальних процедур, але і видів наукового знання, одержуваних з їх допомогою. Види знання не можна ні відривати від с Відповідність процедур, ні ототожнювати з останніми. Виходячи з логіки розвитку дослідження, легко отримати наступну природну класифікацію основних видів наукового знання [1; c.238]:
- емпіричне;
- нефундаментальное теоретичне;
- умоглядне;
- фундаментальне теоретичне. p> Розвитку схильний і кожен з цих основних видів знання, що розглядається в окремо. Послідовними ступенями в розвитку емпіричного знання є емпіричний факт, емпіричний закон і феноменологічна конструкція. У розвиненому науковому дослідженні В« факт В» має не тільки якісну, але і кількісну сторону і виявляється результатом вимірювання та подальшою його статистичної обробки (тобто представляє собою деякий статистичне резюме). Більш високим ступенем розвитку емпіричного знання виступає емпіричний закон . Стійка (повторювана) залежність між фактами встановлюється звичайно за допомогою операцій індукції, інтерполяції і аналогії. Вищою формою розвитку емпіричного знання, що відноситься до досліджуваної предметної області, є феноменологічна конструкція, яка ...
