е бачив В».
Через тиждень я запропонувала Дімі ще одну ситуацію:
В«Жили-були два цуценя. Вони пішли гуляти. І зустріли страшного, злого вовка ... В»
Діма трохи подумав і відповів: В«Вони злякалися і втекли, бо вовк хотів їх з'їсти.В»
Так як у історій трагічне закінчення, я продовжила роботу на 2 стадії:
В«Одного разу Саша ніяк не міг заснути. Він довго лежав у ліжку і про щось думав. І раптом з-за шафи почувся шурхіт ... В»
Діма відповів: В«Саша злякався, але подивився хто там сидить. А це був його кіт. В»p> Завдяки вихователю, яка на моє прохання розповідала Дімі казки, в яких добро перемагає зло (В«ПопелюшкаВ», В«Червона шапочкаВ», В«ДюймовочкаВ», В«Снігова королева В»). Діма поступово почав придумувати історії з хорошим кінцем. p> В«На узліссі жив маленький гномик. Одного разу він блукав лісом, а було вже пізно. І тут він побачив лисицю ... В»
Діма: В«Лісі було нудно. У неї не було друзів. Вони подружилися і стали разом грати. В»p> Так як Діма став позитивно вирішувати ситуації, я вирішила перейти на II етап.
ПРОТОКОЛ № 2
Формується експерименту від 15.11.2004г.
В
Дитина: Урожай Діма. 4 роки 11 місяців. br/>
Мета: Допомогти дитині знайти упевненість в собі, сформувати внутрішню позицію.
Методика Е.Кравцовой В«Як допомогти дітям подолати труднощі в поведінціВ»
II етап.
1 стадія.
Обучаю дитини режисерській грі. Для цього виготовляю експериментальний набір кубиків. p> За допомогою кубиків розповідаю Дімі смішні нісенітниці:
В«Підійшов велетень до світлофора, взяв його в руки і став світлофором чистити зуби В».
Ця історія викликала у дитини подив.
Через тиждень я запропонувала Дімі ще одну нісенітницю:
В«Прийшов велетень на стадіон. Захотілося йому пограти у футбол. Знайшов велетень лавочку і став нею грати у футбол. В»
Тепер історія викликала у Діми інтерес і пожвавлення. Діма сказав: В«Цей велетень смішнийВ». p> Через якийсь проміжок часу Діма сам підійшов до мене і попросив, щоб я розповіла йому смішну історію:
В«Одного разу, рано вранці, велетень вийшов на вулицю, прогулятися. Проходячи повз паркан велетень згадав, що він ще не розчісуйте. Він взяв паркан, розчесав волосся, і поставив паркан на місце. А потім пішов далі. В»p> Ця історія викликала у Діми емоційний підйом, радість.
Я вирішила перейти на 2 стадію.
На 2 стадії я продовжувала навчати Діму режисерській грі.
Я починаю розповідь, а Діма продовжує його.
В«Діма, давай придумаємо розповідь. Я почну, а ти продовжуй:
В«Саша сказав своїй сестрі, що в зошиті намалював машину. А що ж було далі? В»p> Діма: В«Сестра полаяла Сашу і поставила його в кут В».
Через тиждень я запропонувала Дімі ще одну ситуацію:
В«Брат і сестра залишилися самі вдома. Хлопчик випадково штовхнув чашку. Вона впала і розбилася. Прийшли додому батьки. І що було далі? В»p> Діма: В«Вони покарали хлопчика, його потім пробачили. В»
Завдяки педагогічним завданням, вдалося показати, що одна ситуація може дозволятися як негативно, так і позитивно. Це допомогло мені добитися бажаного результату. І ось як Діма дозволив чергову ситуацію:
В«Таня сказала братові, що вона ненавмисно наступила на його улюблену машинку і вона поламалася. Що було далі? В»
Діма: В»Брат не лаяв Таню. Він сам полагодив машинку. В»p> Діма навчився позитивно вирішувати ситуації, що дозволило мені перейти на 3 стадію.
На 3 стадії я запропонувала Дімі самому придумати сюжет оповідання або небилиці. Для цього я запропонувала дитині різноманітні кубики.
В«Діма розкажи мені якусь історію, яку хочеш В».
Діма сказав, що йому дуже сподобалася історія про велетня, яку йому розповідала я.
Діма розповів мені про те, як велетень грав у футбол. При розповіді він використовував кубики. Через тиждень Діма підійшов до мене і сказав, що він придумав ще одну історію про велетня. І ось. Що він мені розповів, використовуючи кубики:
В«Велетень пішов купатися. Викупався і захотів витертися. Повз бігла кішка. Він взяв кішку, витерся нею і пішов гуляти. В»
Я перейшла до роботі на 4 стадію.
Запропонувала Дімі ситуації, за допомогою яких він вчиться вирішувати різні ситуації, вчиться виходити зі своїх негативних ситуацій:
В«Вихователь принесла в групу дуже цікаві іграшки, але їх було мало і хлопцеві не дісталося. Як ти думаєш, як надійде хлопчик? В»p> Діма відповів:
В«Чи забере у кого-небудь. В»
Завдяки бесідам, які з дитиною проводив вихователь, вдалося наблизитися до бажаного результату:
В«У день свого народження білочка спекла торт і покликала лісових жителів у гості. Але гостей прийшло так багато, що зайчику не дісталося торта. Як вчинить зайчик? "p> Діма: В«Може з ним поділяться? В»
Таким чином, я вваж...
