тального розгляду функціонування систем органів, їх будови залежно від впливу факторів, що зміцнюють або руйнують організм людини. Поняття В«здоровий спосіб життяВ» відображено у змісті цього навчального предмета у вигляді гігієнічних правил та профілактичних процедур. p align="justify"> Предмет ОБЖ висвітлює питання охорони здоров'я через життєдіяльність людей, їх побут, дозвілля, звички. Особливу увагу приділено індивідуальному підходу до розгляду компонентів здорового способу життя, формуванню відповідального ставлення учнів до питань особистої безпеки. p align="justify"> На фізичній культурі виробляються вміння самоконтролю за станом організму, розвиток резервних можливостей за допомогою фізичних вправ, відпрацювання прийомів надання екстреної допомоги. При цьому теоретичного викладу знань, відводиться незначна кількість часу на початку або наприкінці уроку. p align="justify"> Таким чином, при інтеграції даних навчальних дисциплін відбувається взаємодоповнюваність змісту, а також формується цілісне уявлення про здоровий спосіб життя. На мій погляд, було б доцільно побудувати систему, яка відображатиме формування здорового способу життя на основі інтеграції змісту навчальних предметів для виховання у школярів відповідального ставлення до свого здоров'я і навколишньому середовищу. p align="justify"> Інтеграція біології, ОБЖ та фізичної культури сприяє розумінню школярами складності взаємодії людини і навколишнього середовища, заснованого на його соціальній природі, формує відповідальне ставлення учнів до свого здоров'я, здоров'я оточуючих, до природного середовища.
При інтеграції даних предметів формування знань про здоровий спосіб життя, вироблення на їх основі умінь надання першої допомоги та проведення оздоровчих процедур дозволяє учням осмислити систему заходів, сприяють оздоровленню організму і збереження здоров'я. []
Глава 2. Рекомендації для вчителя з формування ЗСЖ у школяра
2.1 Рек омендаціі щодо застосування здоров'язберігаючих технологій на уроці біології
Здоров'язберігаючих освітні технології можна розглядати і як технологічну основу здоров'язберігаючої педагогіки - одного з найактуальніших освітніх підходів, і як сукупність прийомів, форм і методів організації навчання школярів без шкоди для їхнього здоров'я, і ​​як якісну характеристику будь-якої педагогічної технології за критерієм її впливу на здоров'я учнів і педагогів.
Мета школи: створення такого середовища навчальної, що виховує, розвиваючої, яка сприяє найбільш повному розкриттю задатків дитини, забезпечує йому умови для формування інтересу до вченню, максимальної творчої самостійності, активності . У цьому і полягає суть педагогічної турботи про здоров'я дитини.
