таючого покоління. Актуальною проблемою взаємин музею з відвідувачами є непідготовленість дітей і підлітків до сприйняття музейної матеріалу, незнання історії своєї країни, відсутність особистого, суб'єктивного інтересу до пізнання історико-культурних цінностей, а часом і елементарної культури відвідування музею. Безумовно, одна з функцій екскурсії - пробудити інтерес. Однак сприйняття (і інтелектуальне й емоційне) стає успішніше в тому випадку, якщо отримана під час відвідування пам'ятника інформація доповнює вже наявні знання. Звідси необхідність підготовки учнів до безпосереднього знайомства з пам'ятником. У цьому полягає одна з проблем, і, в той же час, одна з умов подальшого плідного співробітництва навчальних закладів та музею. p align="justify"> Дослідження механізмів сприйняття екскурсії в масової аудиторії дає достатні підстави для того, щоб констатувати наявність у відвідувачів потреби в оновленні або уточненні своїх ціннісних орієнтації. При цьому відбувається якась уявна консультація по різноманітному колу проблем, що виникають у процесі асоціативного сприйняття історико-культурного матеріалу. У цьому випадку особливого значення набувають такі психологічні характеристики екскурсії, як емоційне зараження, переконання, довірливість, які в підсумку активізують суб'єктивне ставлення слухача до предмету оповідання і морально-етичної проблематики. p align="justify"> Сьогодні ефективність екскурсії визначається рівнем уваги слухачів, кількістю і характером запитань або, іншими словами, рівнем взаємодії змісту інформації ("значень") з соціально-психологічними по потребами ("сенсом"). З іншого боку, спілкування в процесі екскурсії будується не тільки на ситуативних інтересах відвідувача, але і на сутнісних, ціннісно-орієнтаційних. Таким чином, особливого значення набуває стиль подачі інформації, що визначає принципи відбору виразних засобів, з тим, щоб викликати інтерес і дати привід для роздумів відвідувачам всіх рівнів знайомства з музеєм, врахувати різні рівні сприйняття музейної інформації. p align="justify"> Таким чином, найважливіше методологічне положення, що визначає діяльність музею сьогодні, полягає в тому, що експозиція музею - не самоціль, а засіб пізнання вітчизняної історії та культури, що стимулює сприйняття морально-етичних цінностей. Державний музей-пам'ятник "Аврора" як соціально-культурна установа акумулює в собі унікальний духовний досвід людства. p align="center">
Глава 2. СКД у музеї "Аврора" 2.1 Розвиток СКД в "Аврорі". Історичний аспект
Легендарний крейсер "Аврора", який сповістив залпом своїх гармат в 1917 році початок штурму Зимового палацу, в радянські часи був символом революційної мощі пролетаріату, а зараз став кораблем-музеєм, історичною реліквією Петербурга.
Проте, втративши революційний сенс, крейсер нічого не втратив у своїй привабливості для гостей міста, ...
