у яких в родині сильний розлад, чиї батьки відчужені і холодні, більш схильні до агресивної поведінки. Відповідно до теорії прив'язаності, дошкільнята розрізняються за ступенем відчуття безпеки у своїх взаєминах з матір'ю (Берон, 2000). Діти, які відчувають в ранньому дитинстві стійке і чуйне ставлення з боку матері, схильні довіряти іншим людям, мають досить добре розвинені соціальні навички. Тревожащегося з приводу своєї прихильності малюки будуть або резистентними, або уникають Тривожний уникає дитина буде ігнорувати свою матір. Такі діти незговірливі і пручаються контролю. Резистентний дитина засмучується при розлуки з матір'ю, а їй нелегко заспокоїти його при новій зустрічі. Такі діти виявляють фізичну агресію, імпульсивні, для них характерні емоційні спалахи. Кон/1989/повідомляє, що ненадійно прив'язані діти оцінювалися своїми однолітками як беруть участь у великому числі бійок, ніж надійно прив'язані. p align="justify"> Вивчаючи наслідки батьківського втручання в бійки між дітьми в сім'ї Фел'сон/1983 /, виявив, що діти проявляють більше фізичної чи вербальної агресії проти єдиного брата чи сестри, ніж проти всіх інших дітей, з якими вони спілкуються. З реакції батьків на агресивні взаємини між сиблингами також витягується урок про те, що дитині може все "зійти з рук". Фактично, намагаючись припинити негативні відносини між своїми дітьми, батьки можуть ненавмисно заохочувати те саме поведінка, від якого хочуть позбутися. Характер сімейного керівництва має безпосереднє відношення до становлення і зміцненню агресивної поведінки. Батьки, які застосовують вкрай суворі покарання і не контролюючі заняття своїх дітей, ризикують виявити, що їхні діти агресивні і неслухняні. Хоча покараний ия часто неефективні, при правильному застосуванні вони можуть чинити сильний позитивний вплив на поведінку.
Діти засвоюють моделі поведінки (як прийнятні, так і неприйнятні соціально) в ході взаємодії з іншими дітьми. Діти вчаться вести себе агресивно, спостерігаючи за поведінкою інших дітей. Однак ті, хто надзвичайно агресивний, швидше за все, виявляться знедоленими більшістю у своїй віковій групі. З іншого боку, ці агресивні діти знайдуть друзів серед інших агресивних однолітків. Зрозуміло, це створює додаткові проблеми, оскільки в агресивному компанії відбувається взаємне посилення агресивності її членів. У дітей один з головних шляхів навчання агресивному поведінці - спостереження за чужий агресією. Діти, які зустрічаються з насильством у себе вдома і які самі стають жертвами насильства, схильні до агресивної поведінки. Але один з найбільш спірних джерел навчання агресії - засоби масової інформації. Багаторічні дослідження з використанням найрізноманітніших методів і прийомів все ще не з'ясували ступінь впливу ЗМІ на агресивну поведінку. В окремих випадках цей вплив можна визначити як сприяюче насильству і послаблює інтеракції. p align="justify"> Які Б насильству фактори
