n align="justify"> Арессівние дії можуть бути ослаблені або спрямовані в соціально прийнятні рамки за допомогою позитивного підкріплення неагресивного поведінки, орієнтації людини на позитивну модель поведінки, зміна умов, що сприяють прояву агресії.
Таким чином, на сьогоднішній день існує декілька різнопланових теоретичних напрямків, кожне з яких дає своє бачення сутності та витоків агресії.
1.2 Становлення агресивної поведінки
Агресивні дії у дитини можна спостерігати вже з самого раннього дитинства. У перші роки життя агресія виявляється майже виключно в імпульсивних нападах впертості, часто не піддаються управлінню дорослими. Виражається це, найчастіше, спалахами злості або гніву, що супроводжуються криком, бриканням, кусанням, драчливостью. p align="justify"> Згідно Б.Спока (), в однорічному віці нормальними явищами можуть вважатися: замахіваніе дитини на матір за те, що вона зробила щось неприємне йому.
Як зазначає Е.Гаспарова (), на другому році життя зростає актівностьребенка. З розширенням можливостей самостійних дій возратает незалежність у поведінці дитини. Часом це прагнення до незалежності - знамените Я сам! - виливається в перші спроби маленької людини настояти на своєму, всупереч бажанням батьків.
До трьох років скарги на упертість сина або дочки звучать наполегливіше. У цей період діти 2х - 3х років потрапляють у дитячі сади, де, як зазначають М.Д.Лісіна, В.С.Мухина, Л.Д.Кошелева, починає формуватися досвід взаємодії з однолітками як процес більш-менш тривалого підтримки і расзвертиванія дій, спрямованих на іншого.
У цей період агресія носить інтруентальний характер. Конфлікти між дітьми найчастіше виникають у ситуації мати річ, звичайно іграшкою. p align="justify"> Становлення агресивної поведінки - складний і багатогранний процес, в якому діє безліч факторів. Агресивна поведінка визначається впливом сім'ї, однолітків, а також засобів масової інформації. Діти навчаються агресивної поведінки за допомогою прямих підкріплень так само, як і шляхом спостереження агресивних дій. Потрапляючи в конфліктну ситуацію між спонтанним інтересом і батьківським не можна , дитина мимоволі відчуває сильну депривацию - обмеження можливості задоволення своїх потреб. Іншими словами, призводить до стану фрустрації. Дитина сприймає цю ситуацію як акт відкидання з боку батьків. Неможливість рзрешенія цього конфлікту призводить до того, що в ньому прокидається злість, відчай, агресивні тенденції.
Що стосується сім'ї, то на становлення агресивної поведінки впливають ступінь згуртованості сім'ї, близькості між батьками і дитиною, характер взаємин між братами і сестрами, а також стиль сімейного виховання. Діти, ...
