іноземних мов, особливо англійської мови. Іноземні мови необхідні сьогодні функціонально, для використання в різних сферах життя суспільства в якості засобу реального спілкування з людьми з інших країн. p align="justify"> Основні принципи цього напрямку вчені-методисти сформулювали так:
) вивчати мови функціонально, в плані використання їх у різних сферах життя суспільства: в науці, техніці, економіці, культурі і т. п.;
) узагальнити величезний практичний і теоретичний досвід викладання іноземних мов фахівцям;
) науково обгрунтувати та розробити методи навчання мови як засобу спілкування між професіоналами, як знаряддю виробництва в поєднанні з культурою, економікою, правом, прикладною математикою, різними галузями науки - з тими сферами, які вимагають застосування іноземних мов ;
) вивчати мови в синхронному зрізі, на широкому тлі соціальної, культурної, політичної життя народів, що говорять на цих мовах, тобто в тісному зв'язку зі світом вивчається;
) розробити модель підготовки викладачів іноземних мов, фахівців з міжнародного та міжкультурного спілкування, фахівців зі зв'язків з громадськістю. p align="justify"> У зв'язку із змінами мотивів вивчення мови з'явилася необхідність перебудови викладання іноземної мови. Таким чином, основним завданням викладання іноземних мов у даний час поставити навчання мови як реальному і повноцінному засобу спілкування. Вирішення цієї прикладної, практичної задачі можливе лише на фундаментальній теоретичній базі. Для створення такої бази необхідно: 1) докласти результати теоретичних праць з філології до практики викладання іноземних мов, 2) теоретично осмислити та узагальнити величезний практичний досвід викладачів іноземних мов. p align="justify"> Загальноосвітній предмет В«Іноземні мовиВ» у ВУЗі повинен виконувати поряд з його комунікативної і когнітивної функціями ще й міжкультурну. Він повинен допомогти учням зрозуміти В«чужу культуруВ», краще усвідомити власну В«культурну ідентичністьВ». Комунікативний, когнітивний та міжкультурний аспекти в процесі викладання іноземної мови повинні складати єдність. p align="justify"> Студенти повинні вчити іноземну мову як частину форми чужої культури, за допомогою якого вони змогли б зменшити усвідомлення культурної необізнаності, подолати непорозуміння або забобони. p align="justify"> Заняття з іноземної мови має сприяти розвитку компетенції, яка дозволила б співвіднести іноземну мову і норми іноземної культури, тобто культури країни досліджуваної мови, яка привела б до взаєморозуміння за допомогою розуміння іншої культури, зробила б можливим для навчаються міжкультурне спілкування без страху перед відмінностями між культурними звичками, традиціями, умовностями, нормами. p align="justify"> Завдяки власне-культурного досвіду і компетенції студент на занятті з іноземної мови вивчає мову і культуру невідомого йому народу ч...
