ї: Контролюючим машин, Навчальних тренажерів, моделювальніх стендів, інформаційно-довідковіх систем, ігрових Навчальних СЕРЕДОВИЩА, електроних конструкторів, експертних систем и т. д.
Основою програмного забезпечення технологий комп'ютерного навчання (ТКН) є навчаючі програми: від найпростішіх Контролюючим програм до Складаний нав чаючи систем з елементами штучного інтелекту. ТКН могут мати різній ступінь розвінутості компонентів своих структур: моделей дисциплін (чому вчитува), моделей управління (як вчитува), моделей тихий, хто навчається (кого вчитува). p align="justify"> ТКН підтрімують продуктивну діяльність учнів, спріяють індівідуалізації и діференціації Процес навчання, реалізації діяльнішого підходу, раціоналізують працю вчителя.
Запровадження НІТН не винних буті самоціллю. Воно має буті педагогічно віправданім, розглядатісь передусім з Погляду педагогічних Переваги, Які воно может Забезпечити порівняно з традіційною методикою навчання. p align="justify"> Використання НІТН во время Вивчення шкільної математики Дає змогу поєднаті Високі обчислювальні возможности у процесі Дослідження різноманітніх функціональніх перелогових, звільнівші учнів від рутинності обчислень, з ПЕРЕВАГА графічного Подання ІНФОРМАЦІЇ, розвітку геометрічної інтуїції, графічніх навічок, еврістічної ДІЯЛЬНОСТІ, врахування індівідуальніх здібностей и можливости учнів. Комп'ютери створюють нову технічну основу для Здійснення в розумних межах програмованого навчання, організації індівідуальніх и групових форм навчальної ДІЯЛЬНОСТІ на уроці, своєчасного контролю успішності учнів и Надання педагогічної ПІДТРИМКИ, создания умів для віпереджувального навчання тихий, хто має здібності й Інтерес до математики [11 ].
В Украине и за ее межами Вже Створено Чимаев Навчальних програм. Зокрема, програма GRAN1, розроблено М. І. Жалдаком и Ю. В. Горошко, призначен для комп'ютерної ПІДТРИМКИ курсів алгебри, математичного аналізу, Теорії ймовірностей и математичної статистики, фізики, Використання у наукових дослідженнях. Основними призначення програми - графічний аналіз функцій. Вона Дає змогу корістувачеві вводіті и редагуваті до п'яти функцій, вилучатись Функції, что Вже НЕ Потрібні. p align="justify"> В. В. Дровозюк розроб методику Вивчення ЕЛЕМЕНТІВ Теорії границь числових послідовностей в курсі математики в класі з поглиблення вивченості ее з використаних НІТН. p align="justify"> А. В. Пеньков створі пакет програмних педагогічних ЗАСОБІВ для комп'ютерної ПІДТРИМКИ шкільного курсу математики, Який Дає можлівість конструюваті системи Завдання для індівідуальної роботи з урахуванням уровня развития и типом мислення учня. p align="justify"> Л. З Нуракова розроб систему Навчальних модулів комп'ютерної ПІДТРИМКИ навчання математики в школі двох тіпів: 1) Програмні засоби, Які підтрімують репродуктівні віді ДІЯЛЬНОСТІ учнів, 2) інструментальні Програмні засоби продуктівної ДІЯЛ...
