align="justify"> 2 місце - запізнення на уроки;
3 місце - ігри з телефоном; Згадувалися також:
прогули уроків;
бійки;
псування шкільного майна та обладнання;
Останній вид порушень представляється дрібної забавою в порівнянні з такими формами, як словесну образу вчителя; ігнорування його питань; В«метанняВ» різних предметів (папірців, гудзиків). Дані факти виробляють вкрай несприятливе враження. Примітно, що діапазон порушень школярами дисципліни досить широкий. Слід зазначити, що найважча ситуація спостерігається в класах, де навчаються діти підліткового віку (В«у них спостерігається різка зміна настрою і поведінкиВ»). Аналіз відповідей показав, що дуже важко працюється в школі педагогам похилого віку. Широко поширена практика В«перевірки на міцністьВ» нових вчителів. До причин порушень шкільної дисципліни також відносили негативний вплив програм телебачення, проповідь насильства, тематика криміналу. Ось що нерідко коїться за закритими дверима школи. Як виходить, що ввічливі і спокійні вдома діти витворяють такі речі? p align="justify"> Безсумнівно, що в багатьох випадках діє ефект стадності. Особливо в підлітковому віці сильно прагнення стати В«своїмВ» у певній групі, придбати визнання однокласників, що і штовхає нерідко дітей н а самі екстравагантні дисциплінарні порушення. Не кожен може протистояти тиску групи, в якій прийняті певні норми поведінки. p align="justify"> Способи вирішення проблеми дисципліни
Я вважаю, що дисципліна є не засобом виховання, а результатом виховання. Думати, що дисципліни можна досягти за допомогою якихось спеціальних методів, спрямованих, на створення дисципліни, - помилка. Дисципліна є продуктом всієї суми виховного впливу, включаючи сюди і освітній процес, і процес організації характеру, і процес зіткнення, конфліктів, та вирішення конфліктів у колективі, у процесі дружби, і довіри. Розраховувати, що дисципліну можна створити тільки однієї проповіддю, одними роз'ясненнями, - це означає розраховувати на результат надзвичайно слабкий. p align="justify"> Якраз в області міркувань мені доводилося стикатися з дуже наполегливими супротивниками дисципліни серед вихованців, і якщо доводити їм необхідність дисципліни словесно, то можна зустріти такі ж яскраві слова та заперечення. Таким чином, виховання дисципліни за допомогою міркувань і переконання може звернутися тільки в нескінченні суперечки. Яким способом можна досягати цієї свідомої дисципліни? У нашій школі немає теорії моралі, немає такого предмета. І завдання на наступний рік буде полягати в розробці, пошуку такої програми. p align="justify"> Першочергові умови хорошої Д. учнів - здоровий спосіб життя в сім'ї і в школі. Правильний режим дня, нормальні умови навчання, харчування і відпочинку, відсутність конфліктів з батьками та вчителями створюють необхідну базу для здорового настрою...
