/p>
Локальне поширення гарматного поведінки в територіально обмежених угрупованнях тварин дає підстави припускати значну роль соціального навчання в його формуванні. Роль наслідування у формуванні гарматних навичок була неодноразово продемонстрована в лабораторних дослідах. Так, Ванчатовой (Van ? atov ГЎ , 1984) в експериментах з групою капуцинів вперше було показано, що мавпи, які спочатку відкидали вбік запропоновані ним камені для розколювання горіхів і т-образніВ« граблі В»для діставання ласих шматочків, швидко перейшли до гарматної поведінки, наслідуючи домінантним особинам, спеціально навченим експериментаторами. У природних умовах питання про роль сигнальної спадковості (Лобашев, 1961) у формуванні гарматного поведінки тварин вимагає для кожного випадку спеціальних досліджень, які можуть тривати роками. Ситуації, в яких тварини використовують знаряддя, не часті, а документованих свідоцтв про культурної передачі навичок зовсім небагато. Для ряду видів, як це видно з наведених вище прикладів, це питання знаходиться в стадії дослідження та накопичення поки розрізнених відомостей. Наприклад, деякими авторами відзначалося, що дитинчата каланів переймають у своїх матерів перевагу знарядь певної форми і манеру використовувати ці знаряддя. Однак систематичних досліджень на цю тему, мабуть, не проводилося. Велику цінність представляють рідкісні випадки багаторічного моніторингу В«вогнищ культуриВ» тварин з моменту їх виникнення. Так, в одній з популяцій японських макак в 1979 р. було вперше зафіксовано застосування каменю для розколювання горіхів молодий самкою. З тих пір поширення навику ретельно фіксувалося. З'ясувалося, що навички поширюються від молодих особин до їх мате рям і товаришів по іграх, а в наступному поколінні - від матерів до дітей. Через 20 років цією технікою володіло 80% популяції. Дослідники порівняли дії макак-В«неофітівВ» і мавп, що належать іншій, географічно віддаленої популяції, в якій мавпи використовували каміння В«з незапам'ятних часівВ». Стереотипи поведінки виявилися невиразні. Це дало підстави вважати, що рухові комплекси, що лежать в основі гарматної діяльності, мають видовий специфікою, а поширення досвіду в популяції відбувається на культурній основі (Huffman, Nishie, 2001).
В«КультурніВ» аспекти гарматного поведінки добре вивчені лише для шимпанзе. Форми гарматної діяльності шимпанзе в різних місцях проживання варіюють в широких межах, наприклад від малоефективного роздавлювання термітів в деревних гніздах до ретельного вибору, підготовки і вмілого введення відповідного предмета всередину термітника; від обмакувания у воду єдиного листа в незмінному вигляді до вилучення вологи з допомогою В«губкиВ» з зім'ятих листків; від розбивання плоду з твердою шкаралупою про нерухому поверхню (без застосування зброї) до ви...
