Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Гендерні особливості міжособистісних відносин підлітків

Реферат Гендерні особливості міжособистісних відносин підлітків





ustify"> 2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження гендерних особливостей міжособистісних відносин підлітків


На першому етапі дослідження ми провели тест "Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі".

Спочатку ми зупинимося на аналізі та інтерпретації результатів дослідження, після чого встановимо гендерні відмінності.

У результаті обробки даних по тесту Т. Лірі в групах хлопчиків і дівчаток - підлітків були отримані наступні результати.

За шкалою авторитарність високий рівень був виявлений у 4 хлопчиків - підлітків (40%), середній рівень - у 6 осіб (60%), низький рівень не був виявлений ні в кого з випробовуваних хлопчиків підлітків, що свідчить про деяке домінуванні і вимогливості до себе і своєї точки зору. Однак будь-яких владних і деспотичних рис при спілкуванні у хлопчиків підлітків не спостерігалося. p align="justify"> Високий рівень не був виявлений зафіксований ні в однієї дівчинки, середній рівень у 7 досліджуваних (70%) і низький рівень у 3 дівчаток (30%) на низькому. Це може свідчити про те, що дівчатка відчувають в собі енергію, яка може дозволити їм домогтися певних успіхів, як у навчанні, у професійній діяльності, так і в особистому житті. Дівчата демонструють деякі домінантні риси, їм властиво мати свій власний погляд на деякі речі, причому цінність своєї думки вони можуть і переоцінювати, що, втім, властиво, підліткового віку. p align="justify"> Отже, за шкалою авторитарність було встановлено, що хлопчики мають велику тенденцію до авторитаризму, але сказати, що всі хлопчики прагнуть стати лідером і тільки вони хочуть зайняти лідируюче становище в групі не можна. Дівчатка теж не хочуть залишатися в аутсайдерах і прагнуть зайняти лідируючі позиції в групі. Отримані д анние, таким чином, говорять, що подібний стиль спілкування не можна назвати суто чоловічим або суто жіночим, даний стиль спілкування, в тій чи іншій мірі, властивий всім підліткам на цьому віковому етапі.

За шкалою "незалежність-домінування" в групі випробуваних хлопчиків, був виявлений високий, майже максимальний показник у 9 юнаків (90%), і середній рівень у 1 людини (10%), низький рівень не показав жоден хлопчик випробуваний. Отримані результати дослідження міжособистісних відносин свідчать про те, що хлопчики, що знаходяться в пубертатному віці думають, що їх думка єдино вірне, що вони можуть дозволити собі займати "позицію зверху" у відносинах з партнером або співрозмовником. Можливо, що дані результати є віковими особливостями і властиві чоловічий вибірки. p align="justify"> Високого рівня за шкалою домінування у підлітків жіночої статі не було виявлено. Середні показники у 2 випробовуваних дівчат (20%), і досить низькі у 8 осіб (80%). Такий результат дозволяє зробити висновок, що дівчата - підлітки при всій своїй впевненості та незалежності поглядів намагаються не тиснутиме на партнера або співрозмовн...


Назад | сторінка 10 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості міжособистісних відносин підлітків з інтелектуальною недостатні ...
  • Реферат на тему: Рівень тривожності як фактор агресивної поведінки підлітків
  • Реферат на тему: Вивчення міжособистісних відносин старших підлітків
  • Реферат на тему: Особливості гендерної ідентифікації хлопчиків-підлітків
  • Реферат на тему: Пакет методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відно ...