згуртованості, дружби, обов'язку перед товаришами, самодисципліни, самокритики, привчають до раціонального використання часу спілкуванню з людьми, з природою.
Пізнавальна цінність туристичних походів, краєзнавчої роботи буде використана хлопцям у виборі їх майбутньої професії. Хлопці, стаючи туристами, заряджаються активним, здоровим способом життя. Вони все далі і далі захочуть пройти і добрести до незвіданих нетрів природи. Людина одного разу на собі випробував всі труднощі і радості походів і змагань ніколи не забуде дорогу назад в природу, в туристські стежки, нічліги в наметі, вечерь біля багаття.
Стаючи дорослими, вони поведуть в походи своїх дітей, залишаючи в пам'яті світлі сторінки шкільних походів, які стануть сімейною традицією.
Висновок
Екологічне виховання школярів - це один з пріоритетних напрямків у роботі школи, здійснюване з урахуванням віку учнів, має кінцевою метою формування морально-екологічної культури.
Для систематизаціїі роботи необхідна програма екологічного виховання школярів, забезпечує організацію пізнавальної, пізнавально-розважальної, практичної та дослідницької діяльності учнів, використання і поєднання нетрадиційних та традиційних форм, активних методів і прийомів роботи, безперервність і послідовність у викладі матеріалу.
Формування екологічної свідомості - найважливіше завдання школи. І робити це треба дохідливо і ненав'язливо. І в цьому нам можуть допомогти не тільки уроки, а й туристична діяльність, представляющаяся ефективнішою зважаючи наочності та практичної спрямованості. На таких уроках можна добитися того, чого неможливо добитися на традиційному уроці: активної участі учнів у його підготовці, зацікавленості в тому, щоб турпохід пройшов добре. Турпоходи, як правило, надовго запам'ятовуються дітям, і звичайно, той матеріал, вивчався в їх процесі залишиться з людиною на все життя. Тому турпоходи особливо важливі для формування екологічної свідомості у школярів.
У процесі туристичної діяльності у школярів не тільки підвищується рівень екологічних знань, а й значною мірою змінюється мотивація вчинків у природі, а також інтереси. Цілеспрямована систематична робота з екологічного виховання, сприяє значному підвищенню екологічної культури школярів.
Для педагогів, провідних виховну роботу зі школярами на основі природної краси, необхідні глибоке розуміння характеру суспільних відносин людини до світу, знання і конкретні уявлення про завдання і шляхи формування моральних, дієво - гуманістичних і естетичних оцінок природних об'єктів , про різновиди людської діяльності в природі, а так само про особливості становлення особистої духовно - змістовної позиції по відношенню до природи як до об'єкта соціальної та естетичної цінності.
Природа повинна бути розкрита не тільки як матеріальна середу людського існування, а й як духовна, що входить в об'єкти наукового і художнього пізнання, а так само як матерія, предмет і знаряддя його життєдіяльності. Без розвиненої здатності морального сприйняття неможливо цілісне уявлення і сутнісне пізнання природного об'єкта, явища як естетичного, характерного, скоєного в своєму роді. Без цього неможлива його правильна оцінка, рішення певних пізнавальних, трудових, творчих завдань, що стоять перед людиною.
...
