рюкзак, миє посуд і т.п. Така дбайливість і така недовіра дітям обертаються жирним педагогічним мінусом в частині прищеплення школярам різноманітних корисних навичок, виховання працьовитості, формуванні філософії трудівника.
Ще одне відхилення - прагнення до надмірної комфортності. Воно проявляється і в прагненні уникнути активних форм переміщень, і в кулінарних надмірностях похідної кухні, і в перевантаженні рюкзаків великою кількістю предметів спорядження, і в забезпеченні зльотів, турлагеря електроосвітленням, телебаченням, концертами професійних артистів, торгівлею делікатесами і т.п.
Таким чином, шкільний туризм зберігає або втрачає свої якості залежно від точки зору вчителя, від його підходу до туризму (його особистої «концепції» шкільного туризму). Щоб уникнути втрат, зменшити їх, треба колективно виробити і впровадити в свідомість вчителів єдиний науково обгрунтований підхід до шкільного туризму.
4. Роль туризму в екологічному вихованні школярів
Керівники шкільних екологічних гуртків (педагоги додаткової освіти) зазвичай працюють за типовими, індивідуальним і навчально-творчим програмам. У туристичній навчальної діяльності можна виділити її основні види:
орієнтування;
туристське багатоборство,
техніка туризму
Також, організуються і проводяться:
весняний туристський та екологічний табори;
еколого-краєзнавчі багатозмінної експедиції в розташовані в області природно-ландшафтний музеї-заповідники (Наприклад, музей А.С. Пушкіна «Михайлівське»);
підсумкові зльоти туристських дитячо-юнацьких гуртків.
Взагалі, види туристичної навчальної діяльності нескінченно різноманітні і обмежуються лише фантазією педагогів, фінансуванням і природними ресурсами. Перерахуємо лише деякі з них:
водні походи (наприклад, 1-111 категорій складності по річках Карелії);
піші походи;
краєзнавчі екскурсії.
В якості завдань для педагогів-екологів можна виділити:
Надання допомоги позашкільним установам, школам в організації та вдосконаленні туристсько-краєзнавчої роботи;
Розробка і розповсюдження програм, методичних рекомендацій для занять туркружков.
Проведення нарад, курсів, семінарів, навчальних зборів, таборів, походів.
Виховна робота в ході турпоходів має велике значення в становленні дитини, як особистості у розвиток його здібностей, волі і характеру. Метою цієї діяльності є не тільки прищеплювання знань і умінь з туризму, орієнтування та краєзнавства, а й виховання елементарних навичок поведінки в природі, виживання в екстремальних ситуаціях. Всі напрямки екологічної виховної роботи відповідають сучасним вимогам нашого суспільства:
виховання всебічно освічених людей, їх розвиток;
виховання здорового покоління;
виховання любові до рідної природи;
виховання почуття прекрасного через спілкування з природою.
Туристські походи, змагання з туризму та орієнтування виховують у хлопцях почуття...
