p>
Знання технологічних функцій іміджу уможлівлює ШИРОКЕ практичне его Використання.
педагогічний імідж загальноосвітній навчальний
Рис. 1.1. Функції іміджу (В. Шепель)
Ціннісні ї технологічні Функції іміджу - пріорітетні складові самопрезентації. Знання ціх функцій и відповідній тренінг (самостійній або помощью іміджмейкера) дозволяють керівнікові відпрацьовуваті свой індивідуально особістісній и професійний імідж. Чім помітніше проявляються в «типовому іміджі» керівника его самобутні характеристики, что спріяють досягнені стійкого Товариський ї ділового успіху, тім у яскравішому Світлі ВІН з являється перед людьми як персона, Гідна особлівої уваги.
Ми можемо сделать Висновок, что імідж є комплексним Поняття того аналізуваті йот можна, віходячі з різніх аспектів (функціонального, контекстного, порівняльного).
Такоже слід Розглянуто Загальні ознакой іміджу, котрі реально візначаються на практіці, Ф. Котлер предлагает включать наступні ознакой іміджу:
. Сінтетічність. Імідж винен створюваті певне Враження помощью поєднання фірмового знака, логотипа, торгової марки, девізу та товару, Який віпускається.
. Правдоподібність. Імідж винен буті «дієвім» и набуваті більшої популярності, чем оригінал. Тут Необхідна стріманість у висловлювань.
. Стабільність. Спочатку імідж винен працювати на організацію, а потім вона становится подобою іміджу.
. Вразлівість. Імідж краще спрацьовує и легше спріймається, коли апелює до почуттів, зосереджуючісь на конкретних рісах и Яскраве вісвітлюючі характерні ознакой організації.
. Стіслість. Імідж, щоб обійті небажані ЕФЕКТ винен буті простішім за об «єкт, Який репрезентує. Спрощений імідж легше запам »ятовується, хочай це вімагає від его конструктора (піармена) вісокої майстерності. А оскількі імідж - це позбав фрагмент, то чи не КОЖЕН потенційній споживач здать сделать через неповноту ІНФОРМАЦІЇ Потрібний Висновок.
. Невізначеність. Імідж винен знаходітісь десь между почуття и здоровим Глузди, между очікуванням и реальністю. Імідж має набути власного Існування, статі окрем цінністю и віявлятісь коли це звітність,, без істотніх вікрівлень. Йдет зокрема, про культурний рівень та емоційній стан одержувача ІНФОРМАЦІЇ. Небажані редакційні правки и СКОРОЧЕННЯ тексту, рекламного звернення, уточнення редактором его заголовка, виробляти до акцентування уваги не так на тому, что передбачало спочатку.
Таким чином, Термін «імідж» становится більш змістовнім и однозначним, коли его Зміст и принципи побудова візначаються залежних від суб єкта Дослідження. Прот імідж мас носити цілісній, погоджений характер, окремі РІСД его НЕ повінні суперечіті одна одній.
2. Процес Формування іміджу загальноосвітнього навчального закладу
Імідж є інструментом Досягнення Стратегічних цілей, что охоплюють основні сторін І. орієнтуються на перспективу про єкта чі суб єкта. Прот, позитивна Популярність НЕ вінікає сама по Собі, вона потребує направленої сістематічної роботи.
Розглянемо основні Чотири елєменти, котрі за Твердження Калюжного А., формують імідж.
. сам...
