відповідну ситуацію » [Левицький 2000: 11-12]. А. А. Уфімцева відзначає «широкий смисловий обсяг прикметників», здатних поєднуватися з неозора великою кількістю предметних імен «бо в навколишньому нас предметної, соціальній і духовній сферах наявна набагато більше властивостей, якостей, прагматичних емоційних оцінок, ніж самих предметів, подій осіб , яким вони належать або номінально приписуються » [Уфімцева 2002: 197].
Як показують психолингвистические експерименти, вживання ЦО засвоюється і контролюється за допомогою вказівки на різні об'єкти даного кольору, при цьому розвивається і вміння диференціювати кольору, тобто співвідносити вживання кольору з його певним становищем у спектрі. Ще Г. - В. Лейбніц відзначав, що «слова, що позначають прості ідеї, що не допускають визначення, пояснюються або синонімічні словами, коли останні більш відомі, або ж показиванія відповідної речі. Саме таким шляхом можна пояснити селянинові, що за колір »feuille morte«, сказавши йому, що це колір сухого листя, падаючих восени » [Лейбніц 1982: 359].
Важливо, при якому освітленні і яких контрастних відносинах формується колірне відчуття. Якщо ці умови зміняться, то нейронна система сприйме денний колір по-новому [Хьюбел 1990: 173]. Подальший розвиток йде по напряму від розпізнавання кольору до його оязиковленію в рамках знань про квіти і ЦО. Навіть з точки зору семантики тут можливе застосування багатьох стратегій. Питання полягає в тому, наскільки точно сприймається колір буде поєднана мовцем, що спостерігає, його, з диференційованою сукупністю ЦО, яка визначається колірною лексикою конкретної мови. Він може зупинитися на досить розпливчастому позначенні, наприклад, схоже па червоний, може бути точніше [світло-червоний або червонуватий] або ж справить більш чітке розмежування області червоного, використовуючи іменні модифікатори, наприклад, кольору персика або кольору вишні. Те, які назви мовець дасть квітам, залежить від його мовних звичок, досвіду використання ЦО і вимог конкретної комунікативної ситуації.
На закінчення можна констатувати, що навряд чи доцільно описувати ЦО, спираючись, на денотативну сторону мовного знака, так як їх неможливо редукувати до термінів чисто денотативної семантики. Будь-яке ЦО відноситься до об'ємнішому семантичному полю, кожен член якого відзначений не тільки денотативної соотнесенностью (нехай і розмитою), але пов'язаний з цілим пучком коннотативних значень, які в свою чергу викликають безліч асоціацій. Найбільшою мірою коннотатівние компоненти значення пов'язані з культурними аспектами та індивідуальним досвідом мовця.
Для кореляції між мовою і цветовосприятием характерно те, що між мовним знаком і кольоровим об'єктом навколишньої дійсності не існує прямого зв'язку, ми маємо справу в цьому випадку з довільністю мовного знака. Денотація, що реалізує прямий зв'язок знака і позначуваного, тобто класу окремих референтів, є важливим компонентом висловлення, необхідним для визначення значення знака, але її недостатньо для повного його опису. Значення виходить за межі окремих денотатів і являє собою свого роду концепт, що передбачає необхідність розпізнати можливі компоненти даного класу і зарахувати їх до нього.
В ході настільки поширеного вивчення кольорів з опорою на денотати у вигляді стандартних колірних таблиць необхідно враховувати, з якою метою вони були складені. Одні з н...
