йбільш цінними у дагестанців вважаються такі моральні якості, як повага до старших, шанобливе ставлення до гостя, моральна і матеріальна взаємодопомога один одному, увага і турбота старших дітей по відношенню до молодших і т.д. За матеріалами, які зібрали хлопці, був проведений класна година.
Як бачимо, використані вчителями та класними керівниками форми і прийоми виховної роботи були різними, але всі вони так чи інакше створювали ситуації, які викликали в учнів позитивні емоції і переживання, спонукали їх до активної участі у пізнавальній і практичної діяльності і сприяли розвитку патріотизму та культури міжнаціональних відносин.
Висновок
патріотичне виховання культура міжнаціональний
І?? Ак, з усього викладеного можна зробити висновок, що стрижнем всього громадянського виховання є патріотизм і інтернаціоналізм.
Школа завжди розвивала в дітях всіх народів Росії почуття свободи, єдності, рівності і братерства. Сутність поняття «патріотизм» включає в себе любов до Батьківщини, до землі, де народився і виріс, гордість за історичні звершення народу. Патріотизм нерозривно поєднується з інтернаціоналізмом, почуттям загальнолюдської солідарності з народами всіх країн. Особливе місце в інтернаціональному вихованні займає формування почуттів єдності, дружби, рівності і братерства, які об'єднують народи Росії, культури міжнаціонального спілкування; нетерпимості до проявів національної обмеженості і шовіністичного чванства. У цьому процесі велика роль справді народної багатонаціональної культури, вірною правді життя.
Провідне місце в процесі становлення патріотичного та інтернаціонального свідомості школярів займає зміст освіти. Наприклад, вивчення історії знайомить з багатими патріотичними і інтернаціональними традиціями народів Росії, розкриває дітям суть реформи політичної системи, яка розкриває простір самоврядуванню суспільства, що створює умови для повного розвитку ініціативи громадян; оглажівать механізм демократичного виявлення та формування інтересів і, волі всіх класів і соціальних груп; забезпечує умови для подальшого вільного розвитку кожної нації і народності, що зміцнює їх дружбу і співробітництво на принципах інтернаціоналізму; радикально зміцнювальної законність і правопорядок; що створює ефективний механізм, що забезпечує своєчасне самовідновлення політичної системи, розвиток і впровадження в усі сфери життя принципів демократії та самоврядування.
У сьогоднішній соціальної ситуації в нашій країні, коли політика держави спрямована на відродження духовних цінностей, велике значення набуває патріотичне виховання школярів. Школа вносить свій внесок у формування людини, яка буде жити в новому тисячолітті.
Ідеологічною основою патріотичного виховання в сучасній школі є духовно - моральні цінності нації. Суть патріотичного виховання в сучасних умовах може трактуватися як розвиток відчуття особи, патріотичної свідомості, заснованої на гуманістичних духовних цінностях свого народу.
У повсякденному житті ми не зустрічаємося з мірою, за допомогою якої можна було б виміряти патріотизм. Любов до Вітчизни стає силою духу тільки тоді, коли у людини відображені в свідомості образи, пов'язані з рідним краєм, мовою, коли з'являється відчуття гордості від того, що все це - твоя Батьківщина
