ми першої групи девіації «бродяжництва».
Статистичні відмінності підтверджує і кореляційний аналіз показників у підлітків-хлопчиків і підлітків-дівчаток. Більш того, кореляційний аналіз показав, що істотних відмінностей між показниками дівчаток і хлопчиків не спостерігається, тому доцільніше говорити, загалом, про підлітків з девіацій «бродяжництво». Проте відзначимо, що наибільш часто зустрічаються з такою девіацією підлітки-хлопчики (80-90%).
Аналіз особливостей агресивної поведінки підлітків з девіацій «бродяжництво» показав, що при переході від групи до групи значимо змінюються індекси агресивності і ворожості. Збільшується частота народження високого рівня в другій і третій групах. Знижується норма агресивності при переході до третьої групи. Найбільше прояв ворожості виявляється в другій групі. У першій і третій групах частота народження високого рівня ворожості статистично ідентична. Порівняння індивідуальних показників за всіма параметрами даного опитувальника показало статистично зростаючу тенденцію при переході від групи до групи: збільшується фізичне, непряма агресії, роздратування, негативізм, підозрілість. Вербальна агресія незначно змінюється при переході від групи до групи. Почуття провини і образа статистично не змінюються.
Аналіз особистісних девіацій на основі результатів методики РАТ показав, що у підлітків всіх груп переважає позиція жертви, яка має дві спрямованості - агресивна і пасивна позиції, а також діагностується основний патерн реагування - втеча.
Дослідження, що проводяться в МОУ «ЗОШ № 4» г.Енгельса, дозволяють визначити модель батьківської сім'ї, де діти стають на шлях асоціальної поведінки,: нестабільний шлюб або батьки в розлученні - 68% деструктивні взаємні відносини між членами сім'ї - 78%; низький рівень добробуту - 57%; наявність у сім'ї безробітних - 43% наявність у сім'ї членів з асоціальною поведінкою" 26%; часті соціальні контакти членів сім'ї з носіями асоціальних форм поведенія14%.
Дослідження показують негативні тенденції зростання числа таких сімей. Разом з тим спроба перенесення центру ваги виховання в сім'ю показала неготовність останньої на даному етапі розвитку суспільства до виконання виховних функцій. Однак безперечним є те, що сім'я може і повинна взяти на себе головну відповідальність за виховання своїх дітей. Але це стане можливим за наявності державної соціальної політики, яка б сприяла включенню сім'ї в близьке коло посередництва (сім'я, школа) у процесі соціалізації дитини. Досвід багатьох сімей показує, що там, де батьки - перші вчителі, вихователі, які завжди поруч зі своїми дітьми, розуміють і люблять їх, спільно шукають вихід зі складних життєвих ситуацій, - дитина ніколи не стане бездоглядним.
Цікаве дослідження структури підліткової безпритульності було проведено Московським міським центром «Діти вулиць». При цьому всі джерела формування дитячої безпритульності були розділені на п'ять груп.
У першу групу були віднесені підлітки, причиною бродяжництва та безпритульності яких стала нелегальна міграція сімей з ближнього зарубіжжя до Росії. За даними Московського міського центру «Діти вулиць», ця група становить 4 - 5% від загальної маси безпритульних дітей.
Друга група дітей формується з неповнолітніх, які залишилися без батьків чи іншого піклування в силу ...
