ня якісної та інформативною звітності за моделлю, вкрай необхідно, щоб вся інформація проекту містилася впорядковано у вигляді системи класифікації.
Перегляд всієї інформації проекту може бути здійснений через веб-браузер [28]. Для цього розроблено веб-сервер який виводить інформацію Проекту у вигляді набору HTML сторінок, або ж, просто кажучи, у вигляді сайту.
Крім усього іншого, Ramus підтримує можливість розширення функціональності з використанням сценаріїв на мові програмування JavaScript.
Очевидною перевагою Ramus Educational є безкоштовне розповсюдження.
Таким чином, для інформаційного моделювання предметної області, раціональніше використовувати Ramus Educational, з причини того, що це єдине з розглянутих засобів безкоштовно розповсюджується, підтримує створення моделей IDEF0 і DFD, що дозволить заощадити час ознайомлення з інтерфейсами коштів моделювання, а також дозволить заощадити кошти.
2. Розробка комплексу функціональних моделей предметної області «Планування та звітність з НВР ВолДУ»
.1 Створення моделі бізнес-процесів «як є» в нотації IDEF0
Далі, в ході виконання дипломної роботи була створена модель бізнес-процесів, яка ілюструє поточну діяльність з планування роботи та формуванню звітності управління з навчально-виховної роботи, без використання автоматизованої системи «Університет». Як ім'я процесу на контекстній діаграмі обрана «Планування та звітність НВР ВолДУ», так як планування та звітність викладацького складу є частиною загальноуніверситетської системи планування та звітності. Даний факт зазначений у положенні про планування навчальної роботи ВолДУ. Діяльність з планування навчально-виховної роботи регламентується процедурою управління та реалізації навчально-виховної роботи ВолДУ. В якості мети створення моделі була визначена наступна: «формалізувати предметну область для її последую?? Їй автоматизації ». У даному випадку мета необхідна для того, щоб зрозуміти яке місце в системі займає звітність та планування навчально-виховної роботи професорсько-викладацького складу, а також зрозуміти надалі можливість автоматизації даних процесів. В якості точки зору був обраний співробітник, відповідальний за функціонування автоматизируемого процесу. Таким співробітником є ??начальник управління з навчально-виховної роботи ВолДУ (малюнок 1).
Для того щоб визначити набір стрілок на контекстній діаграмі, була проведена її декомпозиція. Була створена діаграма декомпозиції, на якій у вигляді процесів були відображені процеси з яких складається планування і звітність навчально-виховної роботи ВолДУ. Як ім'я створюваного процесу вказали «Планування та звітність НВР УУВР».
Також була додані на діаграму декомпозиції А0 процеси «Планування та звітність НВР інституту», «Планування та звітність навчально-виховної роботи професорсько-викладацького складу кафедри» і «Планування та звітність НВР ППС» (малюнок 2) .
Як механізми виконання в діаграмі AS IS виступили викладач, завідувач кафедри, директор інституту, начальник управління з навчально-виховної роботи ВолДУ, згідно з положенням про планування навчальної роботи ВолДУ. При переході від контекстної діаграми (малюнок 1) до діаграми декомпозиції (малюнок 2) відповідна стрілка автомати...
