ку грунтується на роботі з натури, це не означає, що в основі його лежить механічне срісовиваніе моделі. Цей процес включає і образне узагальнення, що дозволяє виявити найбільш істотне в предметах і явищах природи. Швидкий малюнок сприяє розвитку творчого ставлення до малювання з натури, вміння передавати типові риси навколишньої дійсності.
У роботі над начерками завжди слід ставити перед собою конкретні завдання, які й визначатимуть характер виконання.
Начерк ставить своєю метою дати повне уявлення про що спостерігається натурі протягом певного проміжку часу. Начерки можуть бути самої різної тривалості: півгодинні, годинні, десятихвилинні і т. д., залежно від умов роботи і тих завдань, які ставляться перед студентом. При замальовках тварин у зоопарку час гранично обмежена, зарисовкам нерухомої натури можна уде лити більше часу.
В умовах академічного малювання з натури начерки переслідують певні навчально-освітні та виховні цілі. Це закріпить вже пройдене і підготує студента до самостійної роботи. Начерк може носити і науково-познавательний характер - закріплювати знання з перспективі, анатомії.
Працюючи над на кидком, студент повинен мислити, аналізувати натуру, як і в тривалому малюнку; але робити начерк - це значить швидко мислити, швидко аналізувати. Роблячи начерк, студент використовує весь запас знань про дану натурі, про особливості конструктивної будови її форми, анатомічні особливості і т. д.
Рекомендації з виконання начерків
При всій короткочасності роботи в начерку не слід забувати і про розміщення зображення на папері, попередньо вирішивши, як краще розташувати лист, вертикально і горизонтально, і в якому масштабі по відношенню до натури робити замальовку, Зазвичай начерки роблять невеликого розміру.
Начерк починається із загального зображення натури. Ледь торкаючись олівцем паперу, швидко намічають рух великих мас.
Коли зображення в основному правильно передає характер руху, пропорції, загальний вигляд натури, можна починати посилювати натиск олівця на папір і виражати лінією пластичну характеристику. Спочатку, поки ще не з'явився досвід роботи над начерком, відразу, в повну силу, лініями зображати характер форми не слід, натиск олівця треба робити тільки в тих місцях, де форма читається найбільш ясно.
Коли з'явиться певний досвід у роботі над начерком, можна переходити до більш сміливих дій і пробувати відразу однією лінією передавати рух форми і її характер.
Навчання наброску слід починати з годинних сеансів поступово зменшуючи час (до двох-трьох хвилин). Тривалість сеансу визначається насамперед навчальними за дачами, характером і формою аналітичних проблем.
Постановка для начерку повинна бути цілеспрямованою, ясною і конкретною по своїй навчальній завданню.
У навчальних завданнях повинні бути точно визначено мету і завдання, які студент повинен вирішити.
Майбутнім художникам-педагогам вкрай необхідне вміння швидко і виразно малювати. У своїй повсякденній педагогічній роботі вчителю образотворчого мистецтва доводиться постійно користуватися начерком, швидким малюнком на класній дошці.
ВИСНОВКИ
начерки, як найважливіші...
