"> Для діагностікі сформованості толерантності у старших дошкільніків, були вікорістані експериментальні Завдання. Коротко проаналізуємо їх та результати Виконання дітьми.
Завдання 1. Гра-бесіда «Нам Потрібні Відмінності».
Дітям пропонувалося уявіті, что смороду відправляються на невідому планету, и їм нужно взяти з собою партнера. «Яким бі ві Хотіли его Бачити? Чі ВАЖЛИВО его зовнішність? Чі Було б вам цікаво, коли б Жителі Іншої планети Нічим НЕ відрізняліся (ні зовнішнім виглядах, культурою, традіціямі) від нас? Що б ви відчулі (радість, Інтерес, здівування)? Чому? »
В кінці дітям давали питання: «Чому в мире так багатіїв и ВСІ смороду Різні?», «Чому ми повінні буті терплячімі до других людей?»
Дячук Влад: «Щоб з ним Було цікаво грата. Щоб ВІН БУВ добрим другом. »
Рищук Софія: «Якби смороду Нічим НЕ відрізняліся, то було б нецікаво. Було б цікаво, Якби смороду булі Інші, іншім Кольорах. »
Савчук Андрій: «Не знаю, Можливо, щоб НЕ буті схожими один на одного, бо тоді будут ВСІ однакові.»
Тарасенко Олена: «Мі маємо буті добрими, нужно всех любити.»
Завдання 2. Гра «Чім ми Схожі?»
Діти сіділі в колі, експеріментатор запрошували до центру кола одного з учасников, Який БУВ чімось з ним схожий.
«Олено, вийди, будь-ласка, до мене, бо ми з тобою живемо в одному городе!»
«Інно, вийди, будь-ласка, до мене, бо в нас з тобою однаково колір волосся.»
«Сашко, ми з тобою ходимо в один садочок.»
«Славо, в нас з тобою є Менші сестрички.»
Всі діти активно прийомів доля в грі, дітям подбати порівнюваті собі з іншімі.
Завдання 3.
При візначенні рівнів сформованості толерантності у старших дошкільніків, ми спіралі на показатели зазначені у дослідженнях вчених [35, с.24].
ціннісно-мотіваційній крітерій Включає Показник: наявність інтересу до соціальної СФЕРИ життя.
Когнітівній крітерій: наявність елементарних уявлень про толерантність.
Поведінковій крітерій: толерантна поведінка.
На Основі зазначеніх крітеріїв та Показників Було Визначи три Рівні сформованості толерантного Ставлення до традіцій и культур народів світу у старших дошкільніків: достатній, середній, низька.
Достатній рівень - дитина з інтересом ставимо до ігор толерантної спрямованості; во время Спілкування з одноліткамі доцільно вживалися слова толерантної спрямованості; уміло відстоювала ВЛАСНА точку зору, альо пріслухаючісь та ВРАХОВУЮЧИ подивись других дітей; Швидко реагувала в нестандартній сітуації, прийомів адекватне решение; у ході гри надходило власним бажанням та інтересамі заради Досягнення Спільної мети.
середній рівень - нестійкій Інтерес до традіцій и культур народів світу, Який без п?? Дальшого зацікавлення та мотівації Швидко згасала; дитина ОХОЧЕ брала доля в грі; розуміла Значення зрозуміти, відповідно до власного віку, альо НЕ всегда вікорістовувала в активному мовленні; Власні Захоплення ставила Вище за Досягнення Спільної мети.
НИЗЬКИХ рівень сформованості толерантності харак...
