i> Поширення вихідного матеріалу.
Стиснення даної побудови.
Редагування.
III. Створення висловлювання (або його частин).
Вибір мовних засобів або типу мовлення відповідно з даною темою і ситуацією висловлювання.
Конструювання елементів висловлювання з урахуванням запропонованої мовленнєвої ситуації.
Підготовка плану і робочих матеріалів до твору на дану тему (у певному або обраному стилі мови).
Створення фрагментів твору на певну тему (в заданому або обраному стилі мови).
Твір на запропоновану або самостійно сформульовану тему в певному стилі мовлення.
2. Зв'язкова мова
.1 Зв'язкова мова, вислів, текст як методичні поняття
Зв'язкова мова - розділ, який завжди виділявся методистами як особлива область роботи з розвитку мовлення. Це пояснюється тим значенням, яке имеет зв'язкова мова в житті людини і суспільства.
З точки зору лінгвістичної зв'язкова мова - «відрізок мовлення, що володіє значною протяжністю і розчленовується на більш-менш закінчені самостійні частини».
У методиці найменування «зв'язкова мова» вживається у трьох значеннях:
) зв'язкова мова - процес, діяльність мовця, пише (в такому, наприклад, слововживанні: у процесі зв'язного мовлення учні опановують ...);
) продукт, результат цієї діяльності, текст, висловлювання (у такому, наприклад, слововживанні: аналіз зв'язного мовлення (висловлювання учня);
) назву розділу роботи з розвитку мовлення.
Так як поряд з терміном «зв'язкова мова» вживаються як сінонімічниеfнаіменованія «вислів», «текст», уточнимо їх значення.
Висловлювання в лінгвістиці - це повідомлення, акт комунікації, одиниця повідомлення, функціональна одиниця і т. д. При цьому деякі лінгвісти відносять до висловлювань тільки пропозиції, інші розрізняють різні по довжині (об'ємом) висловлювання, рівні довжині пропозиції, довжині сверхфазового єдності, довжині абзацу і т.д.
Для методистів висловлювання (як і зв'язкова мова) - це і мовна діяльність учня, коли він виступає з розгорнутою відповіддю за матеріалом навчальної дисципліни, усно або письмово відтворює зміст прочитаного, пише міркування, розповідь, статтю в стінгазету і т. д., і результат цієї діяльності: розгорнуту відповідь, виклад (усне і письмове), міркування, розповідь і т. д., тобто певне мовленнєвий твір, більшу, ніж пропозиція.
«Текст» вживається в методиці як синонім слова висловлювання в другому його значенні («результат мовної діяльності»), частіше стосовно до письмового висловом (текст статті, текст викладу, аналіз тексту, але й: текст усного виступу).
Що ж таке текст? У сучасній лінгвістиці текст розглядається як комунікативна одиниця вищого рангу, більша, ніж одна пропозиція. Відзначаються дві взаємопов'язані, але не тотожні сторони тексту - зв'язність і цілісність. Питання зв'язності (синтаксису) тексту були розкриті в попередньому розділі. У цьому розділі зупинимося на питаннях смислової цілісності тексту.
Насамперед покажемо значення цієї сторони тексту, використовуючи наступний приклад:
Сьогодні я г...
