нативи. Наприклад, відеофільми про професійно виконуваному анатомуванні часто передають студентам набагато більше інформації, ніж анатомування, що виконується самими студентами. Ці відеофільми можуть використовуватися для навчання тих студентів, яким потрібні ці навички в їх майбутній роботі, до того, як вони будуть виконувати реальне анатомування на трупах тварин, отриманих з етичних джерел. h1> 6.3.3 Експериментування студентів на самих собі
Для зоологів і студентів медичних і ветеринарних факультетів важливість практичної роботи з живим тілом не може бути переоцінена. Ефективне розуміння фізіологічних процесів може бути придбано завдяки, принаймні, деякому досвіду роботи з живим тілом. Студент, який дав згоду, є відмінним В«експериментальним тваринамВ», і експериментування студентів на самих собі є нешкідливою, гуманною альтернативою. Людське тіло - це, звичайно, відповідний основний об'єкт для медичних студентів, і експериментування на самих собі використовується у багатьох навчальних закладах як частина нормальної практики. Але людське тіло може бути використано у всіх науках про життя. Такі практичні роботи варіюють від простих експериментів, таких як прийом сечогінного засобу або виконання фізичних вправ з подальшим спостереженням за фізіологічними і біохімічними змінами, до більш складних тестів, таких як вимірювання швидкості нервової провідності за допомогою самотестірующей апаратури, з'єднаної з відповідним програмним забезпеченням. Інтенсивна залученість і самоотносімость таких експериментів робить їх такими, що запам'ятовуються і доставляють задоволення.
6.3.4 Трупи тварин, отримані з етичних джерел
Для багатьох студентів-зоологів і всіх майбутніх ветеринарів вивчення анатомії не було б закінченим без деякого безпосереднього досвіду роботи з тваринами і тваринною тканиною. Подібним же чином, для хірургії навчання не було б достатнім за відсутності безпосереднього досвіду роботи з реальною тваринною тканиною. Етичні альтернативи вбивства і заподіяння шкоди тваринам, звичайно, існують і для таких вимог: а саме, трупи тварин, отримані з етичних джерел. "Отримані з етичних джерел" означає, що ці тварини були вирощені і вбиті для того, щоб постачати трупами або тваринною тканиною навчальні заклади, а також те, що такі придбання не створюють і не підтримують ринок трупів тварин. Приклади етичних джерел включають в себе тварин, які померли природною смертю або в результаті нещасного випадку, а також тварин, евтаназірованних за серйозними медичними показаннями. Ветеринарні клініки та фермерські господарства - два хороших потенційних джерела отримання трупів тварин. h1> 6.3.5 Лабораторні роботи in vitro
Швидкий розвиток і підйом технології in vitro у дослідженнях і тестуванні потребує підтримки шляхом ознайомлення студентів вищих навчальних закладів з цією технікою. Швидше практичні роботи in vitro (експерименти на культурі клітин), ніж in vivo (Експерименти на живому організмі) можуть дати цей досвід, й тварини тканини, використовувані для такої роботи, можуть мати етичне джерело походження. Більше того, використання тварин тканин в деяких практичних роботах може бути замінено рослинними матеріалами: наприклад, для вивчення дихання клітини або переміщення електронів, мітохондрія може бути витягнута із цвілі, картоплі або буряків замість традиційної печінки щура.
6.3.6 Мультимедійне комп'ютерне моделювання
Можливості, пов'язані з розвитком комп'ютерного програмного забезпечення і сприяють ефективному утворенню в області наук про життя, виросли експоненціально за останні кілька років. Від візуального анатомування, яке студенти можуть виконувати на екрані комп'ютера, до повної візуальної реальності комп'ютерного моделювання клінічних технік із тривимірним і тактильним устаткуванням; можливості обмежені тільки технічними та уявними кордонами. Навчання за допомогою комп'ютера передбачає також велику глибину і широту досвіду навчання. Наприклад, морфологію різних біологічних видів можна порівняти одним клацанням комп'ютерної мишки, або отримати дані з гістології та відомості з інших областей наук, що вводяться на практичних заняттях. Картинка на комп'ютері може бути легко збільшена або зменшена, кровоносна або нервова системи прибрані з картинки, або, навпаки, виділені в тривимірному зображенні, м'язи наведені в дію, і навіть такі якості, як затененность органів контролюються з тим, щоб більш чітко оцінити структуру та структурні співвідношення. Збільшена сенсорність досвіду і рівень контролю у новому програмному забезпеченні підтримує ефективне, якісне навчання. Деякі програми включають віртуальні лабораторії з вибором роботи над різними експериментами. Інші програми можуть бути налаштовані викладачами з метою адаптації їх до ситуації і певним цілям навчання. Студенти можуть також працювати у своєму власному темпі, повторювати частини вправ і використовувати допоміжний матеріал до ...
