шим учителем і вихователем для дитини.
Шкала Контроль
Високі бали за шкалою (6-7 балів) - говорять про те, що доросла людина поводиться занадто авторитарно по відношенню до дитини, вимагаючи від нього беззастережного послуху і задаючи йому суворі дисциплінарні рамки. Він нав'язує дитині майже в усьому свою волю. Такий доросла людина далеко не завжди може бути корисним, як вихователь, для дітей.
Низькі бали за шкалою (1-2 бали) - навпаки, свідчать про те, що контроль за діями дитини з боку дорослої людини практично відсутня. Це може бути не дуже добре для навчання і виховання дітей. Найкращим варіантом оцінки педагогічних здібностей дорослої людини за цією шкалою є середні оцінки, від 3 до 5 балів.
Шкала Ставлення до невдач дитини
Високі бали за шкалою (6-7 балів) - є ознакою того, що доросла людина вважає дитини маленьким невдахою і ставиться до нього як до нетямущий суті. Інтереси, захоплення, думки і почуття дитини здаються дорослій людині несерйозними, і він ігнорує їх. Навряд чи такий дорослий може стати хорошим учителем і вихователем для дитини.
Низькі бали за шкалою (1-2 бали), навпаки, свідчать про те, що невдачі дитини дорослий вважає випадковими і вірить в нього. Такий дорослий, швидше за все, стане непоганим вчителем і вихователем.
Додаток 3
Опитувальник емоційних стосунків у сім'ї Е.І.Захаровой
(методика ОДРЕВ)
Виходячи з того, що емоційна сторона дитячо-батьківської взаємодії являє собою складне структурне утворення, де окремі елементи знаходяться в тісному взаємозв'язку, Е.І.Захарова [Захарова Є.І., 1996, 2 002] розробила опитувальник для батьків - «Опитувальник дитячо-батьківського емоційного взаємодії» (ОДРЕВ), - дозволяє опосередковано виявляти ступінь вираженості кожної окремої характеристики взаємодії в кожній конкретній діаді. Опитувальник містить 66 тверджень і спрямований на виявлення вираженості 11 параметрів емоційного взаємодії матері та дитини дошкільного віку, об'єднаних у три блоки.
. Блок чутливості:
здатність сприймати стан дитини (затвердження 1, 23, 45, 12, 34, 56);
· розуміння причин стану (13, 35, 57, 2, 24, 46);
· здатність до співпереживання (3, 25, 47, 14, 36, 58).
. Блок емоційного прийняття:
почуття, що виникають у матері у взаємодії з дитиною (15, 37, 59, 4, 26, 48);
· безумовне прийняття (5, 27, 49, 16, 38, 60);
· ставлення до себе як до батьків (17, 39, 61, 6, 28, 50);
· переважаючий емоційний фон взаємодії (7, 29, 51, 18, 40, 62).
. Блок поведінкових проявів емоційної взаємодії:
· прагнення до тілесного контакту (19, 41, 63, 8, 30, 52);
· надання емоційної підтримки (9, 31, 53, 20, 42, 64);
· орієнтація на стан дитини при побудові взаємодії (21, 43, 65, 10, 32, 54);
- вміння впливати на стан дитини (11, 33, 55, 22, 44, 66).
Обгрунтування вибору саме цих показників дитячо-батьківської взаємодії Є. І. Захарова дає у своїх публікаціях [Захарова Є.І., 1996, 2002].
Процедура проведення опитувальника
Кожна характеристика діагностується за допомогою шести тверджень, три з яких носять позитивний характер (перші три із зазначених у дужках) - згода з даним твердженням свідчить про високий ступінь виразності якості і три - негативний (друга трійка тверджень, зазначених у дужках) - згода з даним твердженням означає низьку ступінь вираженості якості.
Ступінь своєї згоди із запропонованими твердженнями випробовуваний повинен виразити за допомогою п'ятибальною шкали, розташованої на бланках опитувальника поруч з інструкцією. Таким чином, що заповнює анкету батько шість разів висловлює ступінь своєї згоди з твердженнями, що стосуються кожної із зазначених характеристик взаємодії. Наявність тверджень, що мають позитивну і негативну спрямованість, підвищує вірогідність отриманої оцінки.
Для отримання стандартних балів, якими зручно оцінювати виділені характеристики, пропонується об'єднати показники, що відносяться до кожної з них, і перетворити за формулою:
а + b + с-d-е-f + 13
'
де а, b, с - оцінки позитивних тверджень; d, е, f - оцінки негативних тверджень.
Таким чином, складаються оцінки позитивних тверджень і віднімаються оцінки негативних. Внаслідок вказаних обчислень ...
