4 форми опитувальника: А і В (187 питань) і С і Д (для дітей і підлітків), тобто для певних возрастовТест К. Леонгарда - Н. Шмишека являє собою опитувальник, який містить 88 тверджень, які групуються в 10 шкал, кожна з яких відповідає одному напрямку акцентуаційваріатівно
Сформулювати правила використання особистісних опитувальників при діагностиці даної категорії респондентів.
Ознайомитися з цілями і процедурою проведення методики 16-PF Кетелла і можливостями її використання для дітей молодшого шкільного віку.
Провести самодіагностику особистісних особливостей за допомогою наступних тестових методик: тест темпераменту Г.Айзенка, тест акцентуації характеру Шмішека, індивідуально-типологічний опитувальник (ІТЗ) Собчик Л.Н.
За результатами діагностики написати діагностичне висновок.
. Діагностика мотиваційно-потребової сфери особистості
Мета: знайомство з методами діагностики мотиваційно-потребової сфери особистості, набуття навичок діагностичної роботи з відповідними методиками.
Основні поняття: мотив, мотивація, потреба, мотивація досягнення успіху, мотивація уникнення невдачі.
Завдання для самопідготовки
. Підібрати методики для діагностики мотиваційно-потребової сфери особистості і заповнити таблицю за наступною схемою:
Назва методікіВозрастние ограніченіяСведенія про основні психометричних характеристиках (шкалах методики) Час проведеніяПрімечаніяметодіка Т. ЕлерсаСо старшого підліткового возрастаОпроснік Т Елерса для вивчення мотивації досягнення успіху) прораховує ваші шанси на успех.1 годину ??laquo; Тест гумористичних фраз (ТЮФ) А.Г. ШмелеваСо старшого підліткового возрастаорігінальная компактна методика діагностики мотиваційної сфери особистості, що сполучає в собі достоїнства стандартизованого вимірювального тесту та індивідуальної проективної методікі.1 годину
Ознайомитися з методиками оцінки до досягнення успіху, до уникнення невдачі (методики Т. Елерса або А. Мехрабіана).
Ознайомитися з методикою вивчення потреб Тест гумористичних фраз (ТЮФ) А.Г. Шмельова.
Ознайомитися з процедурою проведення та обробки результатів методики MD-решітка Шмальта (діагностика мотиваційної сфери дітей 9-11 років).
. Діагностика самооцінки
Мета: знайомство з методами вимірювання самооцінки, співвіднесення діагностичного інструментарію вивчення самооцінки з віковими особливостями респондентів.
Основні поняття: самооцінка, самоставлення, рівень досягнень, рівень домагань.
Завдання для самопідготовки
Підібрати методики для діагностики самооцінки; скласти реєстр методик залежно від вікових груп. Охарактеризувати кожну з них (письмово) [у тому числі вказати комплексні особистісні методики, що включають самооцінку окремою шкалою, параметром].
Методика діагностики самооцінки Ч.Д. Спілбергера, Л. Ханіна (оцінка ситуаційної та особистісної тривожності)
Найбільш відомими і широко вживаними методами діагностики рівня тривожності є тести Ч.Д. Спілберга та Ханіна, а також методика Тейлора.
Крім цього розроблені і адаптовані тести оцінки депресивних станів (Зунг, В.А. Жмурова), методики діагностики стресостійкості та соціальної адаптації (Холмса і Раге), рівня соціальної фрустрированности (Л.І. Вассермана), рівня суб'єктивного контролю (Дж. Роттера) та ін.
Для найбільш повного уявлення про особливості емоційної сфери і психічних станів індивіда використовується комплекс психодіагностичних методів: як засновані на самооцінки станів, так і проектні методики.
Методики Ч. Спілберга
Даний тест представлений у вигляді опитувальника з 40 питань. Тест є надійним джерелом інформації про самооцінку людиною рівня своєї тривожності в даний момент (реактивна тривожність) і особистісної тривожності (як стійкої характеристики людини). Тест розроблений Ч.Д. Спілбергера і адаптований Ю.Л. Ханін.
Методика діагностики самооцінки психічних станів Г. Айзенка
Методика призначена для діагностики таких психічних станів як: тривожність, фрустрація, агресивність, ригідність.
Методика діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейн. Модифікація Прихожан
Методика діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейн в модифікації А.М. Прихожан заснована на безпосередньому оцінюванні (шкалировании) школярами ряду особистих якостей, таких як здоров'я, здібності, характер і т.д. Обстежуваним пропонується на вертикальних лініях відзначити певними ...
