ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ: ПОНЯТТЯ, СТРУКТУРА, РОЗВИТОК
1.1 Історія становлення поняття емоційного інтелекту в зарубіжній і вітчизняній психології
1.2 Структура емоційного інтелекту
.3 Передумови розвитку емоційного інтелекту
ВИСНОВКИ
ГЛАВА 2. МОДЕЛІ, МЕТОДИКИ І СПОСОБИ ДІАГНОСТИКИ емоційного інтелекту
2.1 Моделі емоційного інтелекту
2.2 Методики та способи діагностики емоційного інтелекту
ВИСНОВКИ
ВИСНОВОК
Список використаних джерел
ВСТУП
Емоційний інтелект досить нове поняття в психології, яке почало залучати велику увагу наукового співтовариства в останнє десятиліття. Досить відзначити, що на останній конференції Міжнародного товариства з вивчення індивідуальних відмінностей (ISSID), що пройшла у м. Граці в 2003 р., цій темі було присвячено цілих дві секції, не рахуючи численних стендових доповідей. Спочатку поняття ЕІ більшою мірою належало популярної психології, однак академічна психологія також швидко визнала його як важливого конструкту, що володіє високим пояснювальним і прогностичним потенціалом. Внаслідок цього в даний час відбувається активна розробка проблематики цього поняття.
Самая ідея емоційного інтелекту виросла з поняття соціального інтелекту, яке розроблялося такими психологами, як Е. Торндайк, Дж. Гілфорд, Г. Айзенк. Особливо близько до поняття емоційного інтелекту підійшов Х. Гарднер, який в рамках своєї теорії множинних інтелектів описав внутрішньоособистісний і міжособистісний інтелект. Здібності, включені їм у ці поняття, мають безпосереднє відношення до емоційного інтелекту. Так, внутрішньоособистісний інтелект трактується ним як «доступ до власної емоційного життя, до своїх афектам і емоціям: здатність миттєво розрізняти почуття, називати їх, переводити в символічні коди і використовувати в якості засобів; для розуміння і управління власною поведінкою ». Надалі ці поняття, які розробив Х. Гарднер, послужили великим поштовхом у розвитку феномена ЕІ. Однак слід зазначити, що популярність ЕІ отримав наприкінці ХХ століття, коли книга Д. Гоулман «Емоційний інтелект» придбала велику популярність в психологів та інших колах.
Актуальність даної роботи полягає в тому, що емоційний інтелект є досить нової психологічної концепцією, цей феномен визнається все більшим числом дослідників. Складові емоційного інтелекту важливі і необхідні для внутрішньої регуляції власних емоційних станів і для успішних впливів на зовнішнє середовище, розвиток цих складових сприяє особистісному, а також професійному зростанню особистості, впливаючи на його успішність в житті. Проблема вивчення емоційного інтелекту є новою для психології, і її активна розробка ведеться з 1990 року; здебільшого дана проблема розглядається в рамках зарубіжної психології, але не слід скидати з рахунків вітчизняну психологію, в якій робилися спроби розгляду емоційного інтелекту, як єдності афекту та інтелекту в процесі розвитку людини, поки не отримали належної розробки. Це ще раз підтверджує актуальність роботи.
Таким чином, мета даної курсової роботи - розглянути і проаналізувати поняття «емоційний інтелект», а також способи його діагностики.
