зівні (цей, той, такий, такий, отакий, стільки);
) означальні (сам, самий, весь, всякий, кожен, інший);
) відносні (хто, що, який, який, який, скільки, чий);
) питальні (хто? що? який? чий? який? скільки? где? когда? куди? звідки? навіщо? чому? який?);
) негативні (ніхто, ніщо, нічий);
) невизначені (хтось, щось, хтось, хто-небудь, хто-небудь, дехто).
На елементарному рівні студенти вивчають особисті, присвійні й питальні займенники.
Займенники мають морфологічні ознаки тієї частини промови, з якою співвідносяться.
Початкова форма для іменних частин мови - називний відмінок, однина, чоловічий рід (крім імені іменника). Непостійні ознаки також загальні. Іменні частини мови змінюються за відмінками, числами, родами (крім імені іменника).
Вправи на іменну частина російської граматики спрямовані на розвиток у студентів уміння безпомилково схиляти слова в правильну з погляду граматичного контексту форму. Тому серед вправ на іменну частину можна виділити два основних типи:
. Вправи на постановку слів і словосполучень в задану форму.
. Вживання правил відмінювання слів в ситуації діалогу (наприклад, при відповіді на питання).
За своєю формою вправи можна розділити на чотири категорії:
. Вправи по моделі. У цих вправах студенту дається модель - приклад того, як потрібно виконувати завдання даної вправи. Наведемо приклади таких вправ:
Вправа 1.
Розкрийте дужки за моделлю.
Модель: Я люблю гуляти (місто) - Я люблю гуляти по місту.
) Максим їде (дорога).
) Олена після навчання ходила (магазини).
) Дівчина йде (вулиця).
Вправа 2.
Відповідайте на питання по моделі.
Модель: Чиї зошити лежать на столі? (наш студент Борис) - Зошити нашого студента Бориса лежать на столі.
) Чия машина стоїть біля під'їзду? (наш професор)
) Чиї журнали лежать на полиці? (наш викладач і наші студенти)
) Чиї вірші ти читаєш? (один молодий іспанський поет)
. Вправи на просте схилення. У цих вправах студенту в завданні прямо вказується, в яку форму потрібно поставити слова із запитання. Технічно вправи цього типу відрізняються від попередніх лише тим, що тут не відбувається зміни самої пропозиції із завдання, а змінюється лише форма слів. Однак з точки зору викладачів такі вправи легше для студентів, тому повинні бути винесені в окремий тип. Приклади вправ даного типу:
Вправа 3.
Поставте слова в форму орудного відмінка.
) відома актриса
) талановитий учень
) допитливий студент
Вправа 4.
Поставте слова з дужок у форму місцевого відмінка.
) Кумар нудьгує про (сім'я).
) Іван думає про (навчання).
) У пісні співається про (дружба).
. Вправи на схиляння з числами. Вправи цього типу вчать студентів правильно ставити слова під множину. Вони виділяються в окремий тип тому, що в російській мові різним кількісним числівником відповідають різні форми головних слів. Проілюструємо це твердження прикладом: 1 іноземний студент, 2 іноземних студента, 5 іноземних студентів. У першому випадку і іменник, і прикметник стоять у формі називного відмінка однини. У другому випадку відбувається порушення узгодження іменника з залежним від нього прикметником: тут іменник стоїть в однині і родовому відмінку, а прикметник стоїть у множині і також в родовому відмінку. У третьому випадку обидва слова стоять в множині і родовому відмінку. Приклади вправ цього типу:
Вправа 5.
Поставте слова в правильну форму.
) 1 (м'ясна котлета)
) 2 (порція супу)
) 10 (скибочка хліба)
. Вправи із заданим відповіддю. У цю групу виділяються вправи, в яких з тих чи інших причин не потрібна інтелектуальна перевірка, або вона на даний момент не може бути забезпечена.
До вправ, які не вимагають інтелектуальної перевірки, відносяться вправи на вивчення слів:
Вправа 6.
Напишіть назви місяців в заданому порядку.
) Перший місяць весни.
) Другий місяць літа.
...
