і можливі обставини майбутньої діяльності.
Попереднє продумування можливо і по ходу здійснення самого процесу. Людина паралельно виконує свої функції з управління процесом і продумує найближчі дії. Це робота з двома тимчасовими об'єктами відразу, суб'єкт повинен їх розрізняти. Така робота заснована на очікуванні майбутнього й спрямованості на нього. Подальше має сенс для суб'єкта. Суб'єкт сподівається точно виконати поставлені перед ним завдання, глибоко і всебічно продумуючи свої дії. Ця робота заснована на виразне сприйнятті того, що відбувається навколо суб'єкта, і на вмінні відрізнити справжнє від майбутнього.
Аудит відрізняються за ретельності продумування майбутніх дій. У деяких видах діяльності ретельне продумування дій заважає так само як і складання докладних планів для точного їх виконання. Ретельно побудований алгоритм може стати перешкодою для виконання в умовах, що змінилися. Деяких людей завчені алгоритми закріпачують, потрапивши в нову ситуацію, вони не можуть швидко підібрати новий варіант дій.
Дослідження, розбір виконаного, є іншою формою роботи, яка створює досвід. Ця робота так само містить времеменную складову. Те, що продумується вже пройшло, і нічого не можна змінити. Справжнє, обставини, в яких йде розбір, відрізняються від разбираемого процесу. Суб'єкт, добре розуміючи це, і відбудовувавши від поточних подій, намагається зрозуміти, що ж сталося тоді, коли все відбувалося, і визначити як випливало діяти, щоб те, що було, не сталося, або відбулося, але максимально необхідним чином. В якості такої ілюстрації може виступати розбір помилки, вчиненої досвідченим фахівцем.
У самому розборі виконаного присутній спрямованість на майбутнє виконання. Тому розбір, це форма підготовки до майбутнього виконання процесу. У такій роботі злиті сьогодення, минуле і майбутнє. Однак суб'єкт в змозі робити тимчасові визначення і розрізняти, що відноситься до майбутнього, що до минулого, що до теперішнього. Це відбувається само собою, але такі визначення і розрізнення є основою свідомості і тому легко стають предметом свідомого аналізу.
Можливість підготовки до майбутнього процесу, який ще не почався, дозволяє багаторазово програвати модель, повторюючи окремі елементи. При цьому суб'єкт знає про неминуче наближенні моменту, коли потрібно буде приступити до реального виконання, де вже не можна нічого повторити, повернути, исправить.
Тут можна говорити про те, що в ході підготовки формуються знаряддя, які можуть бути корисні в реальному процесі. Але навіть після ретельного модулювання, реальне виконання може виявитися помилковим. Тобто це знаряддя може так і не бути сформованим. Проблема полягає у створенні в ході підготовки адекватних структур для виконання в ході виконання реальної діяльності. Пам'ять, яка пов'язана зі смисловими структурами особистості, визначається тривалістю проміжку до виконання. Людина, готуючись до майбутнього застосуванню запам'ятовувати інформацію, запам'ятовує необхідний набір дій, але пам'ять може підвести.
Людина має можливість представляти майбутній процес як тимчасової об'єкт, в його розгорнутої тривалості і послідовної впорядкованості. У ході підготовки, він продумує хід майбутнього процесу, свої дії і можливі обставини майбутньої діяльності.
Попереднє продумування може здійснюватися і у процесі виконання діяльності. Виконуючи свої функції з управління процесом, людина паралельно продумує свої найближчі дії. Необхідно вміти розрізняти цю роботу з двома тимчасовими об'єктами одночасно. Ця робота заснована на очікуванні майбутнього й спрямованості на нього. Подальше має сенс для суб'єкта. Суб'єкт сподівається що ретельне і всебічне вивчення задачі дозволить йому більш ретельно виконати поставлені перед ним завдання. Однак не слід забувати про те, що в деяких видах діяльності, ретельне продумування завдання, може перешкодити виконати правильно адекватно дії. Закріпачення, викликане ретельним продумуванням може призвести до закріпачення, гальмуючому творчий процес, або адекватну ситуації адаптацію.
Що стосується розбору виконаного, то це інша форма отримання досвіду. У цій роботі так само міститься тимчасова складова. Те що продумується вже пройшло, і нічого не можна змінити. Справжнє, обставини в яких йде розбір, відрізняється від самого разбираемого процесу. Суб'єкт, розуміючи це, відбудовується від поточних подій, і намагається зрозуміти що ж сталося тоді, як все відбувалося, і визначити як слід було б діяти, щоб те що було, не відбулося. Прикладом може служити ситуація розбору помилки скоєної досвідченим фахівцем. Розбір - це форма підготовки до майбутнього виконання процесу. У цій роботі злиті справжнє минуле і майбутнє, і суб'єкт в змозі розрізняти, що відноситься до майбутнього, що до минулого, що до те...
