ДЕРЖАВНИЙ КОМІТЕТ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, СПОРТУ І ТУРИЗМУ
В
Камський ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ
ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В
КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧНИХ ОСНОВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В
В
Факультет; денного навчання
Спеціалізація: Група: 32 Викладач фізичної культури
В В В В
В
Абубакірова
ФІРУЗА ШАВКАТОВНА
В
ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО
ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ВУЗІ.
В
Курсова робота
В
"Допустити до захисту"
к.т.н., доцент, зав.
кафедрою ТОФК
__________ Шемуратов.Ф.А. p align=right> "___" ____________2001 Р.
В
Науковий керівник:
к.п.н., доцент
______________ Імашев А.М.
Набережні Човни - 2002
У У Є Д Є М І Е. ................................... .................................................. .... 3
ГЛАВА 1. ЛІТЕРАТУРНИЙ ОГЛЯД ................................................ ..... 5
1.1.ПРОФЕССІОНАЛЬНАЯ ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В 5
1.2. ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА В УМОВАХ УЧЕБНОПРАКТІЧЕСКОЙ 6
1.3. ЗАСОБИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗКУЛЬТУРИ 9
ГЛАВА II. МЕТА, ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЇ емпіричного 15
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ .......................................... ............................ 19
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
У У Є Д Є М І Е
Професійна підготовка майбутнього вчителя в процесі освіти - найважливіша функція існування і розвитку людського суспільства (1). Важливе місце в системі підготовки висококваліфікованих кадрів дослідники відводять професійної підготовці фахівців з вищою освітою. Від неї залежить виховання всього підростаючого покоління. Найважливішою ланкою системи обшепедагогіческой професійної підготовки вчителя є педагогічна практика. Вона є сполучною ланкою між теоретичним навчанням майбутніх вчителів та практичною діяльністю молодого фахівця. А так як ВУЗ є останньою інстанцією перед вступом майбутнього фахівця-педагога на самостійний професійний шлях, то важливість професійно-практичної підготовки його в стінах інституту важко переоцінити. Тому серед проблем підготовки ФК-педагогічних кадрів у ВНЗ зі значною гостротою виділяється ПРОБЛЕМА їх професійної підготовки.
АКТУАЛЬНІСТЬ дослідження цієї проблеми полягає в ряді положень. Її соціальний зміст пов'язаний із загальним курсом країни на більш інтенсивне, прискорений розвиток нашого суспільства і великої значимості праці педагога-професіонала у справі освіти підростаючої зміни, з ліквідацією педагогічних і економічних "витрат" суспільства на тривалу адоптацию початківця фахівця до умов самостійної педагогічної діяльності.
Практико-педагогічний вага зазначеної проблеми укладений в повноцінному забезпеченні зростання професійної готовності фахівців з ФК у стінах ВНЗ, ефективному формуванні професійно значущих знань, умінь і навичок у період навчання в інституті, які лежать не тільки в основі успішного оволодіння знаннями, але і в основі професійно-практичної підготовки до майбутньої педагогічної професії, визначають критерії досягнення освітньо-виховних цілей і завдань підготовки майбутнього фахівця.
Важливість вирішення поставленої проблеми виходить і з того, що зростає роль особистості фахівця, його професійної готовності в період ринкових відносин та гуманізації у всіх сферах діяльності людей. Швидкі темпи розвитку науки і техніки, зростання потоку наукової інформації, збільшення можливостей підвищення загальної культури, розвитку духовних потреб дозволяє поглибити, актуалізувати діяльнісну активність, самостійність особистості, реалізувати її творчий потенціал. Вимога ж поліпшувати роботу з підготовки кадрів в практичному аспекті було і залишається важливим і актуальним в усі часи.
Практична значимість даного дослідження полягає у виявленні реального стану професійної готовності майбутнього вчителя з ФК на всіх етапах його становлення в умовах ВНЗ.
ОБ'ЄКТОМ нашого дослідження є студенти КамГІФК в місті Набережні Челни, котрі піддаються дослідженню в 2000-2001 і в 2001-2002 навчальних роках.
ПРЕДМЕТОМ нашого дослідження стали рівні сформованості ЗНАНЬ-ВМІНЬ-НАВИЧОК (ЗУН)...
