и передбачають вивчення великого обсягу навчального матеріалу, але за допомогою сучасних інформаційних освітніх технологій його можна легко і швидко засвоїти, ставши в результаті висококваліфікованим фахівцем, здатним вирішувати найскладніші проблеми, які висуває повсякденна служба. Реалізація завдань щодо комплексного удосконалення системи підготовки кадрів для органів внутрішніх справ є пріоритетним напрямком діяльності освітніх установ МВС Росії.
Висновок
При вирішенні першого завдання дослідження нами було встановлено наступне. Підготовка кадрів в інтересах оборони і безпеки держави, забезпечення законності і правопорядку, в тому числі Міністерства внутрішніх справ, здійснюється шляхом реалізації основних і додаткових професійних освітніх програм і здійснюється у федеральних державних організаціях, що здійснюють освітню діяльність, які знаходяться у віданні Генеральної прокуратури Російської Федерації, Слідчого комітету Російської Федерації, Служби зовнішньої розвідки Російської Федерації, федерального органу виконавчої влади в галузі забезпечення безпеки. Навчання за додатковими професійними програмами здійснюється як одноразово і безперервно, так і поетапно (дискретно), у тому числі за допомогою освоєння окремих навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), проходження практики, застосування мережевих форм, у порядку, встановленому освітньою програмою і (або ) договором про освіту.
Професійна освіта співробітників МВС розглядається як безперервний процес, обумовлений потребами сучасної правоохоронної діяльності в постійномупрофесійно-особистісному розвитку й вдосконаленні фахівців, в розширенні їх можливостей в умовах якісної зміни завдань правоохоронної діяльності.
У структурі безперервної освіти в системі МВС виділяється базову освіту і додаткова освіта.
Висока юридична освіченість і правова культура мають стати невід'ємними якостями сучасного працівника органів внутрішніх справ, формованими освітніми установами спільно з підрозділами кадрового апарату МВС Росії. Але аналіз кадрової складової міністерства підтверджує необхідність рішучих заходів щодо підвищення кваліфікаційного рівня та професійної майстерності. В органах внутрішніх справ нерідко проходять службу люди, які не мають необхідного юридичної освіти. У зв'язку з посиленням системи підбору кадрів такі співробітники зобов'язані отримати другу вищу освіту МВС.
Вирішуючи друге завдання дослідження , ми прийшли до висновку, що проблема самоосвіти співробітників поліції має важливе значення в умовах модернізації російського суспільства. При всьому різноманітті визначень самоосвіта зводиться до самостійного оволодіння знаннями; утворенню себе, свідомому творенню своєї особистості.
Суть і вимоги до самоосвіти співробітників МВС за допомогою інформаційних технологій простежується: у вимогах федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти; у змісті ФЗ Про освіту в Російській Федерації raquo ;; в появі федеральних електронних цільових програм; в активному впровадженні Департаментом державної служби і кадрів МВС Росії дистанційних освітніх технологій. Важливою умовою в перерахованих документах є самоосвіта і вдосконалення діяльності працівника МВС. Йдеться про інноваційний становленні та курсантів, та слухачів вузу МВС Росії. Ідея інноваційного самоосвіти полягає в тому, щоб використовувати широкі інформаційні та технологічні ресурси.
Для вирішення третього завдання дослідження був проведений аналіз можливостей сучасних інформаційних технологій для самоосвіти співробітників у вузах МВС Росії, який показав, що вищі освітні установи перейшли на якісно інший рівень навчально-методичної інформації. У першу чергу це пов'язано з впровадженням у навчальний процес системи дистанційних освітніх технологій.
Розглянуто приклади використання дистанційних навчальних технологій у різних вузах МВС Росії. Дані про затребуваність ресурсів інтернет та інформаційно-освітнього центру в читальному залі Санкт-петербурзького університету МВС Росії показують, що електронні версії навчально-методичних матеріалів затребувані і потрібні, у тому числі і для самоосвіти службовців на місцях співробітників ОВС, дистанційним способом. Ефективність дистанційних освітніх технологій підтверджується даними Барнаульського юридичного інституту. Електронна навчальна бібліотека доступна для всіх користувачів Російської Федерації у відомчій комп'ютерної мережі. Будь-який користувач має можливість зі свого робочого місця, з робочих місць бібліотеки, навчальних комп'ютерних класів, зі своїх особистих ноутбуків і комунікаторів переглянути, прослухати навчальні матеріали, зберегти на своєму пристрої для подальшого використання в ході самоосвіти. Уні...
