ь і російської, і чеченського народу вміння глибоко відчувати чуже горе, співчувати і допомагати.
Релігія - головна відмінність російської та чеченського народу. Росіяни - православні християни, чеченці - мусульмани. Характерна риса християнства - це адаптація до місцевих умов життя будь-якого суспільства. Православ'я увібрало в себе, норми поведінки, культурні традиції які існували у стародавніх слов'ян споконвіку до введення нової віри. Стався синкретизм, змішання і злиття різних елементів християнства і російського язичництва. Православні святі замінили багатьох язичницьких богів. Для православної етики російського селянина характерно розуміння праці як джерела і способу стяжання Божої благодаті. Віра і праця займали центральне місце в системі цінностей російського християнина.
Християнство сприяє виробленню сумлінного ставлення до праці, суворої дисципліни на основі уявлення про те, що праця благословенний Богом та виконання його заповідей по відношенню до землі, тварі і своєму ближньому в процесі господарської діяльності.
Іслам в Чечню проник не одноразовий. Різним було його проникнення і закріплення в різних рівнинних і гірських суспільствах. До Ісламу важливу роль у житті чеченського народу відігравало язичництво. Іслам довгий час проникав у свідомість чеченців, і багато хто сприймав його вороже. Поступово ісламська релігія згуртувала етнос, заклала основи політичних, ідеологічних, моральних поглядів [15].
Незважаючи на те, що дві релігії абсолютно різні, вони обидві належать до головних світових релігій, вони однаково привчають дитину до єдності, до віри в краще, прищеплює моральні і моральні норми. Обидві релігії схожі сильним впливом на суспільство і держава. Крім того й російська, і чеченський народи до утворення єдиної релігії, мали язичницьку віру.
У кожного етносу існує важливе виховне засіб - народна гра. Російська і чеченська народна педагогіка не є винятком. Гра - це завжди прилучення до традицій, входження в реальне життя дорослих. Багато ігор вражають схожістю з серйозними заняттями. Діти програють будні і свята, освоюючи важливі функції легко і швидко [5].
У російській народній педагогіці іграшка є багатофункціональною, виконує різні ролі. Це і дитяча забава, і предмет магії, і святковий подарунок, і весільний атрибут, і прикраса; все це виконувало одну головну функцію - функцію духовного спілкування. Іграшка є одним з тих засобів, за допомогою яких старше покоління передає, а молодше приймає, зберігає накопичений життєвий досвід [9].
Найменшим призначаються іграшки, які можуть привернути увагу і заспокоїти, допомогти їх першим рухам - всілякі брязкальця, тріскачки, хлопавки, галасливі підвіски з яскравим забарвленням.
У міру того як підростає дитина, іграшки змінюються і ускладнюються.
На ігри збираються групами в хаті, в коморі, влітку на вулиці. Кожна дівчинка приносить із собою Коробейко з ляльками. У цих іграх присутній незвичайний видовищний ефект. Діти повторя ють всі основні драматичні і комедійні сцени та обряди з піснями і голосінням.
У російських народних іграх багато гумору, жартів, змагального запалу.
Точні і виразні рухи часто супроводжуються несподіваними веселими моментами, цікавими і улюбленими дітьми лічилки, жеребкування, потешками [9].
У чеченській народній педагогіці особливе місце приділяється грі. Оскільки гра не тільки сприяє фізичному розвитку дитини, але і готує його до майбутнього дорослого життя [5].
Дитячі ігри виховують в дітях життєлюбність, допитливість, образне мислення і почуття гумору.
В іграх дітей середнього і старшого віку виховне значення зводиться головним чином до розвитку інтелектуальних здібностей. Частина дитячих ігор має важливе пізнавальне значення [4].
Є ігри, метою яких є виховання таких необхідних якостей майбутнього життя людини, як спостережливість, увагу, кмітливість, уміння орієнтуватися в невизначеній обстановці, швидкість реакцій, винахідливість (інтелектуальний аспект).
Практично всі дитячі ігри є важливим засобом фізичного виховання підростаючого покоління [4].
Аналізуючи особливості ігр російської та чеченського народу, можна зробити висновок, що вони мають схожість.
Ігри в ляльки, в м'яч, в знаряддя праці, рухливі командні ігри, сюжетно-рольові ігри є в обох народів і в цілому ігровий матеріал повідомляє дітям елементарні відомості про побут, господарських заняттях і соціальному устрої суспільства, про взаємини людей і т.буд.
Порівнявши за обраними нами критеріям особливості виховання російської та чеченського нар...
