Міністерство освіти і науки Краснодарського краю
державне бюджетне професійний освітній заклад
Краснодарського краю «Краснодарський педагогічний коледж»
Випускна кваліфікаційна робота
за спеціальністю Викладання в початкових класах
Дидактичні ігри на уроках РОСІЙСЬКОЇ МОВИ У РОЗВИТКУ МОВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Виконала:
Студентка 4 курсу групи «А»
Федотова Анна
Науковий керівник
Коваленко З.Н.
Краснодар, 2014
ВСТУП
Дана випускна кваліфікаційна робота присвячена дослідженню впливу дидактичної гри на розвиток мовлення молодших школярів на уроках російської мови.
Навчити маленького школяра ясно і граматично правильно говорити, володіти добре поставленим голосом, викладати власні думки в вільної творчої інтерпретації в усній та письмовій формі, вміти висловлювати свої емоції різноманітними інтонаційними засобами, дотримуватися мовну культуру і розвивати у нього вміння спілкуватися - складна і копітка справа, яка потребує від вчителя напруженої праці, а головне-ефективно діючого підходу до розвитку мовлення в найширшому розумінні, його організації та коригуванню.
Намагатися, щоб мова дитини початкових класів якомога рідше заплітався, зробити так, щоб його думки не вискакує розпатланим і напіводягненими raquo ;, навчити насолоджуватися красою усного та письмового слова, відчути його істинний сенс у наш час особливо необхідно з багатьох причин. Сьогодні діти часто-густо захоплені бойовиками, фантастикою, детективами, помилковими кумирами і поняттями, що часто породжує агресивність, жорстокість, культ насильства. Саме тому так важливо викликати інтерес до рідного слова, правильно навчити свого маленького учня слухати, говорити, складати і писати.
Як дитині успішно розвивати свою промову, мовленнєвий творчість? Як реалізовувати потенціал його мовних можливостей, спонукати до створення найпростіших оповідань, казок, віршів? Що порадити батькам, щоб їхні діти і після школи свідомо прагнули до творчого самовираження у слові? Суцільні питання, відповіддю на які, очевидно, повинна бути продумана, без занудства і нудьги, система роботи, яку вчителі могли б запропонувати своїм учням. Кожна дитина по природі - творець, мрійник і фантазер. Надай йому більше світла, радості та інтересу - і наповниться світ зрозумілих дитячих слів, образів, живої мови. Величезні можливості в роботі з розвитку мовлення мають дидактичні ігри.
Використання дидактичних ігор сприяє не тільки підвищенню інтересу до навчання, а й підвищує якість самого навчання і міцність отриманих знань.
Дидактичні ігри є засобом підвищення розумової активності дітей, вони активізують психічні процеси, викликають в учнів живий інтерес до процесу пізнання, супроводжуються емоціями радості, подиву, іноді безпосереднього, веселого і доброзичливого сміху. У них діти охоче долають значні труднощі, тренують свої сили, розвивають здібності і вміння, дидактичні ігри допомагають зробити будь-який навчальний матеріал захоплюючим, викликають у учнів глибоке задоволення, створюють радісний робочий настрій, а значить, полегшують процес засвоєння знань.
Об'єктом дослідження: процес розвитку мови.
Предмет дослідження - дидактичні ігри на уроках російської у розвитку мовлення молодших школярів.
Завдання дослідження:
. Виявити сутність поняття дидактична гра raquo ;;
. Проаналізувати методичну, лінгвістичну, психолого педагогічну літературу і систематизувати накопичений досвід з даної теми;
. Підібрати дидактичні ігри для розвитку мовлення молодших школярів;
. Виявити рівень розвитку мовлення учнів 4 Г класу;
. Розробити методичні рекомендації з розвитку мовлення молодших школярів за допомогою ипользование дидактичних ігор.
Методи дослідження:
. Аналіз психолого - педагогічної та методичної літератури з метою глибокого вивчення матеріалів щодо заявленої теми;
. Вивчення та аналіз передового досвіду з метою запобігання методичних помилок у роботі з розвитку мовлення з використанням дидактичних ігор;
. Спостереження за діяльністю вчителя з метою ... ..
. Діагностика визначення рівня розвитку мовлення учнів 4 «Г» класу
