Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
тольяттінській державний університет
Курсова робота
на тему:
Рухливі ігри як засіб розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху
Студент групи АФК-401
А.О. Тишкевич
Викладач:
д. п. н., доцент В.Ф. Балашова
Тольятті, 2012
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичні основи розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху
.1 Характеристика координаційних здібностей
1.2 Рухливі ігри як основний засіб фізичного виховання в молодшому шкільному віці
1.3 Вивчення способів визначення рівня розвитку координаційних здібностей у дітей з порушенням слуху
РОЗДІЛ 2. Методи та організація дослідження
.1 Методи дослідження
.2 Організація дослідження
РОЗДІЛ 3. Результати дослідження та їх обговорення
.1 Методика розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху
.2 Результати дослідження
ВИСНОВКИ
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ПРОГРАМИ
ВСТУП
Актуальність. Одна дитина з тисячі народжується зі зниженим слухом. C віком число слабочуючих дітей збільшується - позначаються перенесені хвороби або лікування препаратами, шкідливо діють на слух. Якщо відновити загублений слух не можна, то глухоту дитини можна і потрібно компенсувати іншими засобами. Таким засобом є гра [26]. p align="justify"> Гра - заняття, форма спілкування дітей, що не носить обов'язкового характеру, що приносить відчуття радості, задоволення від досягнення ігрового результату, а також гра моделює життєві ситуації. Гра для дорослого - засіб заповнення дозвілля, а для дітей - можливість освоєння і пізнання світу. Гра виконує цілий ряд функцій, що дозволяє говорити про її розмаїтті та корисності; гра-праця, дозвілля, свято [17, 20]. p align="justify"> Рухливі ігри є одним з найбільш масових і доступних засобів фізичного виховання дітей, починаючи з самого раннього віку. Сьогоднішній дитина мало рухається, неактивно споглядає світ, мало вигадує, фантазує, дуже мало працює руками, мало малює, конструює. Можна сказати, гра - необхідний вид діяльності, в процесі якої відображається накопичений дітьми досвід, поглиблюються і закріплюються уявлення про навколишній світ,...
