У процессе вашого спілкування Частіше вісловлюйте одобрения, заохочення.
. Відкрито виявляв в дитячому колектіві свое ставленого до вихованців.
. Постійно розвивается свою комунікатівну пам ять, запам ятовуючі педагогічні ситуации, їх перебіг.
. Если назріває потреба в індівідуальній бесіді, завчасно розробіть ее план.
. Біля процессе спілкування в центрі уваги має буті особистість учня, его Гідність.
. Враховуйте соціально-психологічне зростання дитини.
. Систематично аналізуйте процес спілкування.
. Технологія ї тактика спілкування мают буті скеровані на Усунення психологічних бар'єрів между вихователь и Вихованця.
. Враховуйте в процессе спілкування Індивідуальні Особливостігри, темперамент, характери учнів.
. Окремо обдумуйте Особливостігри спілкування з важковіховуванімі дітьми.
. У процессе спілкування НЕ зловжівайте своими перевага як керівника-вихователя.
. Постійно удосконалюйте інструмент спілкування - власне мовлення [15,33-37].
Головне у педагогічному спілкуванні та ДІЯЛЬНОСТІ помочь шкірному учневі у его дорослішанні, утвердженні, пізнанні, набутті впевненості, розвитку уміння сумніватіся [2,75].
Висновок: щоб спілкування Було насправді ефективна Засоба формирование особистості учнів та Подолання труднощів в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ нужно дотримуватись питань комерційної торгівлі правил педагогічного спілкування. І найважлівіше правило - не забуваті что перед вами особистість.
педагогічний Співробітництво спілкування учень
Висновки
Отже, Співробітництво Навчально - форма взаємодії педагога и Вихованця, в Якій спільно визначаються и розв язуються навчальні Проблеми і розумові задачі. Така форма взаємодії булу актуальна ще за часів Сократа. Проходячи крізь віки вона зізналася питань комерційної торгівлі змін, проти суть ее НЕ змінілася: нужно всегда Бачити в маленькій людіні не про єкт виховання, а особистість, що не йти на конфронтацію з нею, а враховуваті самооцінку дитини и ее здатність співпрацюваті з доросли Нарівні.
Являючі собою розгалужену сітку взаємодій, Співробітництво має буті правильно організованім по усіх чотірьох лініях взаємодії. Вчитель має брати до уваги вік дітей, їх Фізичні та розумові возможности, Особливостігри дитячого колективу, тіпі темпераменту, характеру своих колег.
У ході роботи встановл, что правильна технологія навчального співробітніцтва учнів и вчителя Забезпечує спріятліві умови для повноцінного засвоєння шкірних ШКОЛЯР навчального матеріалу та спріяє розвитку его пізнавальних інтересів.
Розглянувші усі стратегії співробітніцтва, мі визначили особистісно орієнтовану стратегію найефектівнішою, Аджея в ній робиться наголос на розвитку особистості дитини, что для сьогоднішнього Суспільства має очень великого значенні. Особистісно орієнтоване виховання гарантує забезпечення умів для формирование дитини як Вільної, самостійно міслячої, Творчої гармонійної особистості, здатної жити у згоді з собою, з природою та іншімі людьми.
Дослідівші стилі педагогічного спілкування, ми з ясувалося, что форми співробітніцтва знаходяться в прямій залежності від стілів спілкування. Отже, обираючи стиль спілкування, вчитель візначає для себе форму СПІВПРАЦІ з учнямі.
Список використаної літератури
1.Андрєєва Г.М. Соціальна психологія/Г.М. Андреєва.- М .: Аспект Пресс, 1996. - 375с.
2.Амонашвілі Ш.А. Психологічні основипедагогікі співпраці/Ш.А. Амонашвілі.- К .: Освіта, 1991.- 111с.
.Бахвалов В.А. Розвиток учнів у процессе творчості и співробітніцтва/В.А. Бахвалов -М.: Центр «Педагогічний поиск», 2000. - 144с.
.Бех І.Д. Виховання особистості: Підручник/І.Д. Бех.- К .: Либідь, 2008. - 848с.
5.Белінській В.Г. Обрані педагогічні твори/В.Г. Белінській, під ред. А.Ф. Смирнова.- К .: Педагогіка, 1982. - 288с.
.Велікій тлумачний словник сучасної української мови/Уклад. и голів. ред..В.Т. Бусел.- К .: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2004. - 1440с.
7.Зімная І.А. Педагогічна психологія: Учеб. посібник/І.А. Зимна.- Ростов н/Д .: Фенікс, 1997. - 480с.
.Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітніцтва: Навч. посібник
/М.Д. Касьяненко.- К .: Вища шк., 1993. - 320с.
.Ліхачов Б.Г. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб.пособие для студентів пед. учебн.заведеній и слухачів ІПК и ФПК/Б.Г. Ліхвачов.- М .: Прометей, Юрайт, 1998. - 464с.
10.Макаренко А.С. Педагогічні твори. В 8 т. Т1/А.С. Макаренко; упоряд .: Л.Ю. Гордін,...
