и »не завжди легко [41]. А.Є. Личко (1977) вважає, що у випадках, описаних Леонгардом, правильно говорити не про «акцентуації особистості», а про «акцентуації характеру», так як поняття «особистість» крім характеру включає в себе інтелект, здібності, світогляду [43-45]. Під акцентуацією характеру А.Е. Личко (1985) розуміє «крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, внаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психологічних впливів при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших [44]. Диференціація акцентуації характеру в підлітковому віці часто дуже утруднена, оскільки на тлі акцентуацій можуть виникати такі порушення поведінки, які справляють враження психопатичних.
На думку А.Є. Личко (1983) акцентуації характеру відрізняються від психопатії тим, що: 1) проявляються не завжди і не скрізь, а лише в тих випадках, коли важкі життєві ситуації висувають підвищені вимоги до «місцях найменшого опору» в характері даної особи; 2) не перешкоджають сприятливою соціальної адаптації особистості або порушення адаптації носять тимчасовий, швидкоминуще характер; 3) в певних життєвих ситуаціях можуть навіть сприяти соціальній адаптації особистості (шизоїдні підлітки краще переносять самотність: гіперактивні - обставини, що вимагають підвищеної активності і швидкості реакції, істероїдні - добре відчувають себе на сцені и.т.д [45]. Спостереження Личко А. Є. (1983) спонукали його виділити два ступені акцентуації характеру, з яких одна явна акцентуація, а друга - прихована акцентуація. Явна акцентуація відрізняється наявністю виражених рис окремого типу характеру. При прихованій акцентуації в звичайних умовах риси певного типу характеру виражені слабо або не помітні зовсім, але можуть себе проявити несподівано під впливом деяких негативних ситуацій, психічних травм. А.Є. Личко (1977) щодо підліткового віку виділяє 11 типів акцентуацій характеру: гіпертімний, циклоїдний, лабільний, астено-невротичний, сенситивний, псіхастенічний, шизоїдний, епілептоідний , істероїдний, нестійкий, конформний. Крім того, автор виділяє ще підтипи і змішані типи, які на думку автора складають майже половину явних акцентуацій характеру. Складність такої класифікації виправдана, оскільки дуже важко вмістити в які-небудь рамки все різноманіття характерів. Отже, нижче розглянуті одинадцятій типів акцентуацій характеру, які формують людину як особистість у тих випадках, коли вона - являє собою відхилення від стандарту.
Гіпертімний тип акцентуації.
Гіпертімние особи завжди ставляться до життя оптимістично, без особливих труднощів долають смуток. Завдяки сильній спразі діяльності вони досягають творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у них ініціативу, постійно наштовхує на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій ідей, що також сприяє активному творчому мисленню, в суспільстві гіпертімние люди є яскравими співрозмовниками, постійно знаходячиться в центрі уваги, всіх розважають. Вони можуть розмовляти і розповідати без зупинки, тільки б їх слухали. З ними цікаво, вони багато жартують і ніколи не затримуються на одному. Безхмарне веселощі, надмірна жвавість несуть у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, так як вони часто втрачають почуття обов'язку і здатність до каяття. При спілкуванні з дорослими їм не вистачає почуття дистанції, що призводить до конфліктів. Особливі проблеми для цих підлітків виникають при виконанні завдання, що вимагає старанності і значних зусиль. Вони погано переносять одноманітність, монотонність праці, ізоляцію від однолітків. Гіпертіми часто беруться за багато справ, але не одне не доводять до кінця. Багатство ідей в подібних випадках перетворюється на пусте прожектерство. По відношенню до лідерства в неформальних групах гіпертіми, як правило, досягають успіху, їх вміння завжди бути першими, готовність у будь-який момент у разі потреби підняти опір, вступити в бійку, ризикнути, все це цінується однолітками. У школі гіпертіми схильні до демонстративним глузуванням на заняттях. Вони завжди на висоті в організації розваг і в будь-яких надзвичайних ситуаціях, де потрібна швидкість, сміливість і кмітливість. В обставинах трудового підйому, «авралу», «штурму» створюється сприятлива можливість для розкриття позитивних сторін їх характеру. Нестримний інтерес до навколишнього, робить гіпертімних підлітків нерозбірливими у виборі знайомств. Контакт з випадковими знайомими не представляє для них проблем. Прагнучи туди, де кипить «життя» вони іноді можуть виявитися в негативному соціальному середовищі, потрапити в асоціальну групу. Гіпертімние підлітки схильні до групових форм девіантної поведінки. Часто вони стають ініціаторами групових правопорушень, на які їх штовхають не тільки жага розваг, але і бажання дістати ко...
