а: В«Яке плаття купити?В» Менш ясною є проблема В«Чи потрібно Соні нове плаття?В» Тут можливо протиріччя: В«Чи потребує вона в новій сукні більше, ніж у нових черевиках?В» або В«Чи потребує вона більше в нових сукнях або в додаткових навчальних заняттях, які коштують грошей? В»
Етап 2. Пошук і вироблення альтернативних рішень
Ця стадія зажадає від дитини і дорослого аналізу різних рішень. Для того щоб почати В«мозковий штурмВ», батько або вчитель може запропонувати дитині подумати: В«Що саме ми повинні проаналізувати? Які у тебе ідеї з приводу нашої проблеми? В»АбоВ« Дві голови краще однієї. Я готовий закластися, що у нас з тобою з'являться хороші ідеї В». Для того щоб допомогти знайти рішення проблеми, дорослий повинен тримати в умі наступні ключові моменти:
- дозвольте дитині першого запропонувати, свої рішення; ви скористаєтеся своєю можливістю пізніше;
- дайте дитині достатньо часу для обдумування його пропозицій, особливо якщо він ще маленький;
- будьте відкритими, уникайте оцінок, засудження або приниження пропонованих дитиною рішень;
- уникайте висловлювань, що створюють у дитини переконання, що ви не приймете жодне з пропонованих ним рішень;
- підтримуйте дитину, особливо в тих випадках, коли в пошуку альтернатив беруть участь кілька дітей;
- займайтеся В«мозковим штурмомВ» до тих пір, поки не переконаєтеся, що В«вичавитиВ» нові альтернативи не вдасться. Як правило, максимальна кількість ідей люди генерують за перші 5-10 хв.
Етап 3. Дослідження, обдумування, оцінка альтернативних рішень
Цей етап включає в себе дослідження й оцінку тих рішень, які, як здається, здатні вирішити протиріччя чи проблему. В уяві програються всі можливі альтернативи, а також наслідки
прийнятого рішення.
Дуже важливо на даному етапі, щоб дорослий включив дитини в обдумування і оцінювання різних рішень. Він може сказати: В«Що ми думаємо про ті рішення, до яких ми прийшли?В» або: В«Чи можна сказати, що яке-або рішення краще за інших? В»
Ця фраза може бути названа фразою «³дсіюванняВ». Розв'язки відкидаються, залишаються тільки ті, які, прийнятні для дитини і дорослого. Останній повинен чесно висловити свої почуття з приводу рішення. Це можна зробити за допомогою реплік типу: В«Мене не дуже ощасливить цей варіант В», абоВ« Я не відчуваю, що це відповідає моїм потребам В», або В«Це не здається мені справедливимВ». p> Етап 4. Вибір альтернативи і реалізація рішення
Вибір альтернативи і реалізація рішення стануться легше в тому випадку, якщо пройдені інші стадії дослідження альтернатив і між дорослим і дитиною стався відкритий і чесний обмін думками. Для того щоб вибрати кращу альтернативу, пам'ятаєте наступне:
1. Задайте питання типу В«Ти думаєш, це приведе нас до вирішення? Всіх чи задовольнить це рішення? Чи вирішує це нашу проблему? В»
2. Рішення не конкретизуються. Ні одне з рішень не повинно вважатися остаточним і не підлягає змінам. Дорослий міг би сказати дитині:
В«Звучить непогано, давай спробуємо і подивимося, чи вирішує це наші проблеми? В»абоВ« Мені хотілося б це спробувати. А тобі? В»p> 3. Запишіть рішення на папері, особливо в тому випадку, якщо воно включає в себе ряд пунктів, щоб жоден
не була забута.
4. Всі беруть участь повинні розуміти, що кожен робить свій внесок у пошук рішення. Підводячи підсумок, можна сказати: В«Схоже, що ми досягли згоди В»абоВ« Я думаю, мені зрозуміла наша готовність бути ... В»
Всім учасникам обговорення має бути ясно, що саме від них вимагається і яким чином можна досягти взаємного згоди. Їм слід постійно звертатися до питань: В«Хто?В», В«Що?В», В«Де?В», В«Як?В». Наприклад: В«Хто за що відповідає? Коли ми почнемо і коли закінчимо? Де все це буде відбуватися? Як все це буде здійснюватися? В»p> Наприклад, протиріччя, пов'язані з роботою по будинку і робочими В«обов'язкамиВ», можуть бути врегульовані за допомогою таких питань, як: В«Як часто? У які дні? Які критерії оцінки В». У конфліктах, пов'язаних зі сном, батько і дитина можуть обговорити, хто повинен стежити за часом, що відбувається, якщо дитина вчасно не лягає спати, або чому дитина не хоче йти в ліжко.
Питання реалізації повинні обговорюватися тільки після того, як всі учасники дискусії остаточно висловляться з приводу рішення проблеми. Реалізація зазвичай проходить легше в тих випадках, коли усунені розбіжності в думках.
Етап 5. Вибір відповідного моменту для оцінки правильності прийнятого рішення
Ця стадія, про яку нерідко забувають, насправді дуже важлива, оскільки не всі рішення найкращим чином відповідають інтересам кожного - дорослого чи дитини. Отже, як дитині, так і дорослому необхідно повернутися назад і розглянути, як йдуть справи, наскільки вбрання рішення задовольняє кожного. Дитин...
