ти на стрижень, послідувати дії дорослого, з'ясувати наявність відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: на загальній опорі по чотири кільця червоного, жовтого, синього і зеленого кольору на кожному стрижні.
Проведення обстеження: Дорослий показує чотири стрижні з кільцями червоного, жовтого синього і зеленого кольору і просить дитини їх зняти, а потім надіти як було. Важливо щоб дитина одягала на стрижні кільця червоні до червоним, жовті до жовтих і ін Якщо дитя не діє, то дорослий робить це сам. Так повторюється 2-3 рази в повільному темпі. Можна ускладнити завдання, якщо дитина швидко впоралася з ним: попросити скласти за зразком дорослого - Надягати кільця по черзі синього або синього і зеленого кольору на один стрижень.
Навчання: якщо дитина не починає діяти, то дорослий сам розбирає кільця, а потім вкладає по черзі кільця їй в руку і надягає на стрижень, щоразу жестом вказує, що потрібно робити. Потім пропонує дитині виконати завдання самостійно.
Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція розпізнавання за кольором; одягає на стрижень; ставлення до завдання; дитина виконує правою або лівою рукою або тільки правою рукою, чи приймає в обидві руки і надягає на стрижень - 1 бал; діє після стимуляції - 0, 5; діє обома руками, дії не самостійні, хаотичні - 0,25; намагається діятиме - 0; підсумок гри відповідно цілі; відносини дитини до результату.
Завдання № 7
Дидактична гра № 7: "Збери кільця на мотузці".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, рівня розвитку дрібної моторики, практичних умінь розпізнавати і диференціювати кільця за кольором, формою і величиною і нанизувати кільця на мотузочці, послідувати дії дорослого, з'ясувати наявність відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: кільця червоного, жовтого, синього і зеленого кольору, розсипані на столі; червона мотузочок.
Проведення обстеження: дорослий показує кільця червоного, жовтого синього і зеленого кольору і просить дитини їх нанизати на мотузочці, як намисто. Важливо, щоб дитина кільця нанизували на мотузочку самостійно і чергуючи, за вказівкою дорослого, кольору. Якщо дитина не діє, то дорослий робить це сам. Так повторюється 2-3 рази в повільному темпі. Можна ускладнити завдання, якщо дитина швидко впоралася з ним: попросити нанизати кільця по своїм бажанням або для мами, для матрьошки.
Навчання: якщо дитина не починає діяти, то дорослий сам нанизує кільця, а потім вкладає по черзі кільця дитині в руку і простягає мотузочку разом і з нею, далі кожен раз жестом вказує, що потрібно робити. Потім пропонує дитині виконати завдання самостійно. p> Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; розпізнавання за кольором, формою, величиною; нанизує самостійно; адекватне ставлення до завдання; дитина виконує правою або лівою рукою або тільки правою рукою - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; дії не самостійні, хаотичні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок ігри відповідно до мети; відносини дитини до результату.
Завдання № 8
Дидактична гра № 8: "матрьошка".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, практичних умінь брати, розкладати і складати трискладовим матрьошку, наслідувати дії дорослого; з'ясувати наявність відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: два трискладові матрьошки.
Проведення обстеження: Дорослий показує трискладовим матрьошку і просить дитину її розібрати і скласти. Якщо дитина не починає діяти, сам розкладає її і пропонує матрьошку скласти. Якщо дитина не справляється, починає вчити. Можна запропонувати дитині пограти: поставити матрьошки по зростанню, назвати їх величину (велика, менша, маленька; маленька, велика, велика), покатати матрьошку у візку та ін
Навчання: Дорослий бере матрьошку, розкладає її і показує, що в середині є ще одна і ще одна, просить дитину зробити те ж саме зі своєї матрьошки. Далі дорослий, щоразу указуючи жестом, пропонує дитині скласти матрьошку і заховати маленьку у велику. Так повторюється 2-3 рази на повільному темпі. Після чого пропонує виконати завдання дитині самостійно. p> Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція; розкладає і складає матрьошку; емоційне ставлення до завдання; дитина виконує завдання самостійно - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; діє обома руками, дії не самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети; ставлення дитини до результату.
Завдання № 9
Дидактична гра № 9: "візок".
Мета: виявлення рівня розвитку наочно-дієвого мислення, розуміння дитиною словесної інструкції, практичних умінь використовувати допоміжний засіб - мотузку, наслідувати дії дорослого; з'ясування наявності відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: візок з кільце...
