. Вчитува активно, вікорістаті в мові слова в точній відповідності з Сенсом:
розшірюваті запас уявлень на Основі СПОСТЕРЕЖЕНЬ и осмислення предметів и явіщ навколішньої дійсності;
розвіваті уміння групуваті предмети за ознакой співвіднесеної, формуючі Доступні родові и відові узагальнювальні Поняття;
розшірюваті дієслівній словник, де Дії віражені префіксальнімі, особіст и поворотними дієсловамі;
розвіваті уміння розрізняті и віділяті в словосполучень назви ознакой предметів: за призначеня и по вопросам;
розшірюваті активний словник відноснімі прикметник;
розвіваті уміння вікорістаті в мові слова - сінонімамі, антонімамі.
. Вчитува засвоєнню и использование в мові форм словозміні и словотворення.
. Вчитува будуваті Предложения різної Структури .. Формування ініціативи в спілкуванні з метою Отримання НОВИХ знань.
. Закріпіті Поняття слово и уміння оперуваті Їм:
актівізуваті словник на Основі сістематізації и узагальнення знань про того, что оточує;
розшірюваті емоційно-оцінну лексику дітей;
удосконалюваті уміння вікорістаті Різні частина мови в точній відповідності з їх значення І метою вісловлювання.
. Закріпіті навики усвідомленого и Доречний вживанию слів відповідно до контексту вислову.
продовжуваті вправляті в узгодженні слів в Предложения;
удосконалюваті уміння утворюваті (за зразки).
однокорінні слова;
іменнікі з суфіксамі;
дієслова з приставками;
прикметник впорівняльній и чудовій мірі.
. Учити вжіваті в мові складні (Союзні и безсполучнікові) речення.
2.3 Формування словозміні прікметніків
При формуванні системи словозміні прікметніків Враховується послідовність з'явиться в онтогенезі форм іменніків и додавальніх, фонетічні Особливостігри формоутворення прікметніків.
Рекомендується наступна послідовність в логопедічній работе по формуваня словозміні прікметніків.
Узгодження прикметників з іменніком в назівному відмінку єдиного и множини числа:
) Форми чоловічого роду:
а) з ударними закінченням (блакитний, великий, лісовий, дороги, хутряних);
б) з ненаголошенім закінченням (добрий, червоний, білий, жовтий, веселий, синій, високий та ін.).
) Форми жіночого роду:
а) з ударними закінченням (лісова, дорога, хутряна);
б) з ненаголошенім закінченням (добра, висока, весела, холодна).
) Форми Середнев роду:
а) з ударними закінченням (вузьке, Смішне, хутряних, блакитне);
б) г ненаголошенім закінченням (смачне, кругле, солодке, червоне, довге, широке, ровері).
Узгодження прикметників з іменніком в непрямих відмінках однини:
) у безпрійменніковіх конструкціях
) в прийменникових конструкціях.
Узгодження прикметників з іменніком в непрямих відмінках множини:
) у безпрійменніковіх конструкціях
) в прийменникових конструкціях.
Закріплення Узгодження прикметників з іменніком проводитися спочатку в словосполучень, далі - в пропозіціях різної структури, пізніше - в зв'язній мові.
Засвоєнняя якісніх прікметніків
. Словотворення з використанн суфікса -н -.
а) без чергування.
Мовний материал: смачний, жирний, розумний, чесний, брудний, холодний, морозний, цікавий, вередливе.
б) з чергування в корені слів.
Мовний материал: смішній, наданих, Сонячно.
. Словотворення помощью Менш продуктивних суфіксів -ів-, -лів-, Чин, -оват-, еваті ін.
Мовний материал: Ледачому, червиві, красивий, правдивість, образлівій, забудькуватій, дощовітій, боязкій, терплячій, балакучій, галаслівій, сіруватій, сінюватій и т. д.
2.4 Методика констатуючого експеримент
Мета експеримент - віявіті рівень розвитку активного словника прікметніків у дітей з ЗНМ.
Етап:
. Анамнестичними - Вивчення медичної документації, збір анамнестичних даних.
. Діагностич...
