Курсова робота
Умови формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської
Зміст
Введення
Глава 1. Науково-теоретичні основи формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
.1 Лінгвістичні основи формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
.2 Психолого-педагогічні основи формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
.3 Методологічні засади формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
Глава 2. Дослідження умов формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
.1 Аналіз навчальної літератури з основ формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
.2 Дослідження передового педагогічного досвіду формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії
Висновок
Список літератури
вміння лист школяр російська орфографія
Введення
У сучасній школі найголовніша задача навчання російській мові молодших школярів - формування орфографічної грамотності. Вона є однією з складових частин загальної мовної культури, забезпечуючи точність вираження думки і взаєморозуміння в письмовому спілкуванні.
Однак рішення орфографічної завдання можливо за умови, якщо учень бачить об'єкт застосування правила - орфограмму. Значить, вміння виявляти орфограми, виступає базовим орфографічним умінням, найпершим етапом при навчанні правопису, запорукою грамотного письма. Невміння виділяти орфограми при листі - одна з головних причин, що гальмують розвиток орфографічного досвіду. Не реагуючи на орфограми, школярі пишуть з помилками в повній впевненості, що пишуть вірно. Правила в цьому випадку виявляються непотрібними, учні про них найчастіше і не згадують [31, с.4].
Актуальність даної теми обумовлена ??однією з найважливіших цілей, що стоять перед початковою школою - формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії.
У свою чергу, формування вміння писати? найголовніша задача навчання російській мові молодших школярів. Орфографічна грамотність є однією із складових частин загальної мовної культури, забезпечуючи точність вираження думок і взаєморозуміння в письмовому спілкуванні.
Вчитель повинен створити умови, які допоможуть розвинути у молодших школярів вміння писати. Це і зумовило вибір теми, визначення мети, завдань, об'єкта і предмета дослідження.
Об'єктом роботи є процес формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії.
Предметом є педагогічні умови ефективності роботи з формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії.
Гіпотеза: за умови систематичного проведення спеціальних вправ (комментированное лист, зоровий диктант, моделювання, сигнальні картки, орфографическое обговорювання), спрямованих на розвиток уміння виявляти орфограмму, визначати її тип, знаходити допущені помилки, розвиватиметься вміння писати на уроках російської мови в молодших школярів.
Мета роботи - виявлення, обґрунтування та реалізація педагогічних умов формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії.
З поставленої мети випливають наступні завдання:
) вивчити лінгвістичні основи формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії;
) розкрити значення і умови формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії;
) проаналізувати можливості сучасних програм і підручників для формування у молодших школярів уміння писати відповідно до історичного принципом російської орфографії;
У процесі виконання роботи були використані такі методи дослідження:
- теоретичні - аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури
практичні - спостереження, ан...
