ї психічного розвитку дитини і розробляти психолого-педагогічну концепцію ампліфікації, збагачення цього розвитку.
Відповідно до цієї концепції, оптимальні педагогічні умови для реалізації потенційних можливостей маленької дитини, для його гармонійного розвитку створюються не шляхом форсованого, сверхраннего навчання, спрямованого на скорочення дитинства, на передчасне перетворення немовляти в дошкільника, дошкільника в школяра і т.д. Необхідно, навпаки, широке розгортання і максимальне збагачення змісту специфічно дитячих форм ігрової, практичної та образотворчої діяльності, а також спілкування дітей один з одним і з дорослими. На їх основі має здійснюватися цілеспрямоване формування тих найцінніших душевних властивостей і якостей, для виникнення яких створюються найбільш сприятливі передумови в ранньому дитинстві і які, як ми намагалися показати, увійдуть потім у золотий фонд зрілої людської особистості.
Література
1. Божович Л.І. Питання психології особистості. Академія пед. Наук РРФСР, 1961.
2. Божович Л.І. Проблеми формування особистості: Під редакцією Д.І. Фельдштейна. Вступна стаття Д.І. Фельдштейна. 2-е вид. М .: Видавництво «Інститут практичної психології», Воронеж: НВО «МОДЕК», 1997. - 352 с.
. Вигодський Л.С. Психологія розвитку дитини. М., 2004.
. Годфруа Що таке психологія?
. Гріншпуп І.Б. Введення в психологію. Межд.пед. академія, 1994.
. Особистість і мислення дитини. Академ.проект, 2000.
. Мухіна B.C. Психологія дитинства і отроцтва. Підручник для студентів психо - лого-педагогічних факультетів вузів.- М .: Інститут практичної психології, 1998. - 488 с.
. Непомняща Н.І. Цінність як особисте усвідомлення. МПСИ, 2000.
. Ньюкомб Н. Розвиток особистості дитини. Пітер, 2002.
. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорії, факти, проблеми.- М .: Тривола, 1995. - 360 с.
. Обухова Л.Ф. Вікова психологія. Педагогічне товариство Росії. 2001.
. Петровський А.В. Психологія про кожного і кожному про психології. РОУ, 1996.
. Райх В. Аналіз особистості. КСП + Ювента, 1994.
. Раєвська Р.С. Питання загальної психології. Київ, 1956.
. Стюарт-Гамільтон Я. Що таке психологія? Пітер, 2002.
. Фельдштейн Д.І. Психологія дорослішання: структурно-змістовні характеристики процесу розвитку особистості: Вибрані праці.- М .: Московський психолого-соціальний інститут: Флінта, 1999. - 672 с.
. Фонарьова A.M. Розвиток особистості дитини. М .: Прогрес, 1987.
. Пономарьова З.Ф. Проблеми формування особистості дошкільника. Кемерово, 1974.
. Хрестоматія з вікової психології. Навчальний посібник для студентів: Сост.
Семенюк Л.М. Под ред. Д.І. Фельдштейна.- Видання 2-е, доповнене. М .: Інститут практичної психології, 1996. - 304 с.
20. Шарп Д. Типи особистості. МПО «Модек», 1994.
21. Шевандрин Н.І. Психодіагностика, корекція і розвиток особистості. М., 2001.
