«... танцювали сатири, городники і городниці неабиякий балет»; другий акт закінчувався «... преізрядним балетом, зробленим по японському звичаю», і, нарешті, на закінчення сходили «більше ста чоловік з верхньої галереї сього чудового будови» і танцювали «при злагодженому співі діючих персон і грати музику всього оркестру приємний балет, яким кінчається сія головна опера ». Виходячи з цього, зрозуміло, що після першого акту опери йшов полухарактерний балет, після другого-комічний, а в кінці-серйозний.
Перший виступ кадетів шляхетного корпусу на професійній сцені увінчалася таким успіхом, що їх стали постійно займати в придворних спектаклях. Ця обставина зобов'язувало Ланде спеціально готувати кадетів до професійних сценічним виступам, а вони щороку після випуску з корпусу покидали сцену, в результаті чого праця балетмейстера опинявся марним. У зв'язку із закінченням контракту італійської трупи і наміром російського двору заснувати в Петербурзі постійний придворний італійський оперно-балетний театр, питання про підготовку балетних кадрів набуло особливої ??гостроти. Ланде розумів це. Наприкінці 1737 він подав імператриці проект організації танцювальної школи, яка повинна була готувати кадри для комплектування придворної балетної трупи. Ланде пропонував визначити до нього в навчання шостій хлопчиків і шість дівчаток простого звання. Протягом трьох років він брався довести мистецтво цих учнів до такої досконалості, щоб вони ні в чому не поступалися будь-яким з іноземних танцювальних майстрів.
травні 1738 проект був затверджений. Тим самим було покладено початок «Власної Її Величності танцювальної школи», нині Ленінградського академічного хореографічного училища імені А. Я. Ваганової. Ланде був призначений танцмейстером школи. У цьому ж році у зв'язку зі звільненням Фоосано він отримав звання придворного танцмейстера і балетмейстера.
Під знову засновану школу приймалися діти «підлого звання», тобто представники широких міських мас. Ця обставина мала важливе значення для російського балету. На відміну від правлячої верхівки людям з народу було чуже схиляння перед Заходом; зберігаючи вікові традиції древньої російської танцювальної культури, вони могли протистояти іноземної манері виконання сценічного танцю і боротися за утвердження своєї, самостійної національної школи в балеті.
Однак результати цієї боротьби, а також діяльності Ланде виявилися пізніше. Значення ж цього періоду полягає в тому, що в Росії була заснована державна балетна, школа, в якій навчалися тільки росіяни - представники широких мас народу, дбайливо зберігали свої традиційні естетичні установки в мистецтві танцю.
Список використаної літератури
http://teatr-perovo/vozniknovenie-syuzhetnogo-baleta-v-rossii.html
